蒋智斌
- 作品数：21 被引量：5H指数：1
- 供职机构：南京市游府西街小学更多>>
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- 嫦娥对飞向月亮很向往——课本插图引发的“意外”
- 2007年
- 苏教版第9册《嫦娥奔月》插图[片段背景]观看插图,体会词语"飘飘悠悠",想象嫦娥奔月时的画面,体会她当时的心情。[片段过程]生:老师,我在体会人物的心情后,发现这幅插图有不足的地方。师:哦?你倒说说看。
- 蒋智斌
- 关键词：嫦娥奔月插图月亮有效资源
- “往前再走一步”——追求教学过程的价值最大化
- 2015年
- 精彩的教学设计，体现了教者对文本的理解，对目标的把握。然而，有的教学环节设计得非常好，但因为没有发挥其最大价值，缺少了“往前再走一步”的过程，以致丧失了最佳的教学契机。以苏教版四年级语文上册《一路花香》为例，谈谈如何达到教学设计价值最大化。
- 蒋智斌
- 关键词：价值最大化教学过程教学设计教学环节教学契机
- 《厄运打不垮的信念》教学
- 2010年
- 一、复习导入,引出信念
1．这节课我们继续学习——（生齐读课题：厄运打不垮的信念）
2．通过上节课的学习，谁能告诉老师谈迁的信念是什么？
- 蒋智斌
- 关键词：《厄运打不垮的信念》教学复习导入老师
- 小学高年级词语教学应关注的“四度”
- 2013年
- 在很多教师看来,词语教学仅仅是小学低中年段的事情,到了高年级就可以忽略了。其实高年级词语教学同样不能忽略。对于高年级学生,已经有了一定生活积累和情感积淀,这时的词语教学就应该在一个新的高度和新的起点上,高年级词语教学同样可以焕发出熠熠的光彩。
- 蒋智斌
- 关键词：小学高年级词语教学高年级学生情感积淀教师
- “暖”的何止是酒？——《元日》中的“暖”
- 2009年
- 《元日》写在王安石第一次拜相之前。这首诗借描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了他锐意改革的思想感情。诗中“千门万户疃疃日，总把新桃换旧符”，己成为千古佳句。整首诗让人感觉文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，的确是一首融情入景、寓意深刻的好诗。
- 蒋智斌
- 关键词：《元日》思想感情描写文笔
- 让10分钟“写”得其所
- 2014年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》的写字教学建议中新增了这样的一句话：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”很多教师对这个标准的反应也比较大，尤其是高年级教师心理上对这句话是持怀疑态度或抵触情绪的，认为有“一刀切”的味道，实施过程难以实现。在目前的实施过程中也存在着两种不平衡：一是低年段实施情况好于高年级。二是第一课时执行情况好于第二课时。
- 蒋智斌
- 关键词：语文课程标准教师指导教学建议第三学段随堂练习抵触情绪
- 《理想的风筝》教学
- 2010年
- 教材版本
苏教版六下第六单元
一、回顾内容。定准目标
1．师：作者在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独自：他将永远在我的记忆中行走……永远在蓝天上翱翔。
- 蒋智斌
- 关键词：《理想的风筝》教学教材版本老师
- 意义朗读,让读书声如此美丽
- 2011年
- 记得有这样一首小诗：“散步时／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长。”这使我想到，我们课堂上的朗读，其实就是引导学生在语言文字中“散步”。教师过多的“功利”，以及急切地追求“直路”．让我们的学生对朗读失去了兴趣，失去了领略一路风景的机会。所以，我们的朗读不能一味地为了走“直路”“为朗读而朗读”，而是应该将朗读之路延长，
- 蒋智斌
- 关键词：朗读读书语言文字儿子散步
- 中外经典童话的“童话”被引量：1
- 2010年
- ＂Welcome to our school.欢迎大家参观我们学校,现在由我给大家介绍中国作家郑渊洁的童话小说《皮皮鲁外传》。皮皮鲁拨快了世界之钟使地球变得十分异常。
- 蒋智斌
- 关键词：童话小说中国作家皮皮鲁郑渊洁
- 推想:探索丰富言语世界的钥匙被引量：4
- 2014年
- 阅读中有了推想相伴,阅读的过程将变得更有趣,阅读的探索性增强,阅读也就变得更有深度。推想,为学生阅读打开了一扇独特的门,激发学生的阅读探索欲望,增强思维的缜密性,开拓阅读的新视角;同时可以培养学生的想象能力、换位体验能力、言语运用能力,等等。推想成为学生探索丰富言语世界的钥匙。
- 蒋智斌
- 关键词：推想言语运用
