许瑜
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
- 供职机构：汕头大学医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 全英班护理本科生在临床实习过程中存在的问题及对策
- 2019年
- 我院从2013年开始招收全英教学模式护理学专业学生,对全英班护生的临床技能培养采取分阶段培养模式,实习期内每2个月进行1次实习返校日会议。笔者通过全程参与2013~2015级全英班护生实习返校日座谈会,采取回顾性研究,总结出全英班护生在实习过程中存在的一系列问题,并针对这些问题,拟定相应对策,希望在今后护生的实习中互相学习,促进全英班护生实习过程的顺利开展。
- 李珏许瑜温翠琪施楚君
- 23例色素性玫瑰疹临床分析被引量：3
- 2012年
- 目的:分析23例色素性玫瑰疹患者的临床表现、病理表现及误诊情况。方法:对我院诊治的23例色素性玫瑰疹患者的临床资料进行回顾分析,包括临床表现、病理、误诊及治疗情况。结果:23例患者多为青春期后期青年,躯干、四肢好发,呈散在与皮纹走向一致的褐色斑片,一般无自觉症状。临床误诊率高(43.5%),无有效的治疗方法。结论:临床病史、皮疹特点是诊断本病的依据,组织病理学是鉴别诊断的重要依据。
- 潘健楷许良杰许瑜李腾蛟许敏鸿
- 关键词：病理误诊
- 护理本科毕业生客观结构化考核的实践与评价被引量：2
- 2016年
- 临床能力考核是衡量临床护理学教育的重要内容,介绍汕头大学医学院护理学专业2008年以来采用客观结构化临床考试(OSCE)的方法,在护理学专业毕业生中进行临床综合能力考核,评价护理学生各项临床实践能力及解决处理实际问题的能力,总结并逐步形成完整的量化考核体系,将其应用于护理学教学实践,促进护理学教学工作的改进。
- 许瑜苏静李珏陈瑞玲黄华兰施楚君
- 关键词：客观结构化临床考试标准化病人护理教学
- “PBL+SSP+CBT”教学模式在护理本科生实验教学中的应用被引量：6
- 2020年
- 目的研究“PBL+SSP+CBT”模式在护理本科生实验教学中的应用效果。方法采取自身对照研究,选取我院35名学生,在2017年9月至2018年1月实施“PBL+SSP+CBT”教学模式前将其作为对照组,2018年3月至2018年7月实施“PBL+SSP+CBT”教学模式后作为实验组。对两组学生的技能考核、理论考试、学习动力等方面进行比较。结果两组学生理论考试成绩、总成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05);技能考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);在两组学生学习动力评价中,实验组学习需要、学习兴趣、学习动力、学习动机方面均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在学习态度方面两组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论“PBL+SSP+CBT”教学模式有助于调动学生的学习兴趣,提高学生的学习动力,从而提高本科生护理综合素质。
- 施楚君李珏黄雪琴吴桂丽许瑜
- 关键词：护理本科生
