公共文化服务平台

传统英语语法规则的语用解析——直接、间接引语转换语境说: 2007年; 具有间接请求功能的话语,在直接引语转换成间接引语时,语境因素具有制约作用。通过语用分析,作者认为转换过程中语境因素较传统语法规则具有优先地位,转换时可以借助祈使句式的语法规则,直接把请求者的"用意"转告给被请求方。; 周振行邬菊艳; 关键词：直接引语间接引语语法规则语境

英语“类词缀”的认知阐释被引量：38: 2009年; 英语“类词缀”语义虚化，构词具有能产性和定位性，是自由词素向纯词缀语法化演变过程中的不同变异形式构成的连续统。本文通过阐释“类词缀”的三个关键方面：语法化、自由词素和纯词缀，分析其语义和构词特征；同时指出，部分自由词素因隐喻或转喻后自身语义虚化而逐渐演变成为“类词缀”，而使用频率较高的单向组配短语和跨层邻接结构又分别因类比和重新分析而发生词汇化，促使某一成分被固定在前缀或后缀的位置上成为词缀化的根源。隐喻、转喻和词汇化是英语“类词缀”的重要生成机制，而且它们往往共同推进词缀化进程。; 邬菊艳王文斌; 关键词：类词缀语法化

论词汇意义的构建:以语言与情境模拟理论为视角被引量：10: 2019年; 语境中的词汇意义具有多变性的本质,这在语义学界已成共识。但是,这多变的词汇意义如何构建,构建过程具有怎样的认知心理,值得深入探讨。词汇意义、词汇语义、词汇概念是不同的概念,但学界常混淆使用。本研究基于语言与情境模拟理论,将词义构建问题与心理学研究相结合,力图阐释词汇意义构建的心理表征,并论证词汇意义、词汇语义、词汇概念之间的区分具有认知心理现实基础。首先,实际语言理解中,语言层面的词汇语义通过语义确认、语义关联和语义组合等机制进行表层加工,同时导引概念层面的词汇概念进行深层加工,而词汇概念的深层加工其本质是一种心理情境模拟过程,通过语言与情境模拟的融合交互作用,基于特定语境的词汇意义得到适切的解读和构建。其次,基于语言使用的假设,特定语境的词汇意义的解读和构建本身就是词汇概念形成的过程,而词汇概念经固化入语言便成为词汇语义。因此,词汇语义、词汇概念和词汇意义,在不同层面的相互作用是词汇意义构建的认知心理现实。; 邬菊艳王文斌

中西语言学研究方法论的哲学思考: 2019年; 西方语言学者孜孜不倦于构建各种语言学理论,国内语言学者则更关注具体语言事实的论述,无法亦无意构建系统的理论,致使这两种语言学研究方法论迥然不同的根本原因究竟是什么?拟以中西方传统哲学理念为研究视角,提出西方语言学研究力图超越现实世界中具体的语言事实,追求概念世界中抽象的语言理论,寻求语言本质,这一研究方法与西方传统哲学追求永恒的"在场的形而上学"理念亦步亦趋;汉语语言学研究则认为现实世界中具体的语言事实就是语言本质,两者同寓于语言系统中,这一研究方法与中国传统哲学追求"阴、阳两面融合成一整体"的理念亦步亦趋,而未来语言学研究必将向着语言事实与语言理论相互依存和互为根本的道路向前发展。; 邬菊艳; 关键词：哲学在场阴阳

输入理论应用于听力分级教学的实验与研究被引量：7: 2006年; 本实验以克拉申的输入假设作为理论根据,在非自然输入的课堂教学条件下,将调整后的可理解性输入i+1,运用于听力分级教学,并检验其与传统听力教学之间的差异。; 邬菊艳; 关键词：分级教学课堂英语

论英汉类词缀的语法化和词汇化被引量：16: 2014年; 类词缀介乎于独立词素与典型派生词缀之间,是语法化斜坡上的游移成分。从共时角度看,类词缀是语法化的产物,不同的类词缀具有不同程度的语义虚化和滞留,即便同一类词缀在特定的词法环境中也会表现出不同的语义虚化和语义滞留。从历时角度考察英汉类词缀的生成机制和途径,类词缀的生成是一种语法化过程,而单位结构体的词汇化是此语法化过程的诱因,创造性类推构词则能为其进一步演化提供路径。; 邬菊艳王文斌; 关键词：类词缀语法化词汇化

英语类词缀和类派生词被引量：3: 2011年; 英语类词缀是指自由词素因语义虚化和词缀化功能增强并正在向典型词缀演变的一类特殊词缀。从类典型理论分析,英语中的类词缀是自由词素和典型词缀之间的一个连续统,根据其对典型词缀的隶属程度差异,大致分为3类:隶属度较高、隶属度适中和隶属度较低。由类词缀和词干构成的组合形式称为类派生词。类派生词与复合词具有不同的认知基础,前者是以事物间的相似性为基础,通过类比心理而产生,类词缀主要起到类推系联和语义类化的作用,不是语义认知、注意的焦点;后者是以事物间的联系为基础而产生,两个或多个构词成分都是认知注意的焦点。; 邬菊艳; 关键词：类词缀类典型理论

英汉类词缀探究: 类词缀是一类介乎于实词素与词缀之间的动态发展中的构词成分,在现代英汉语言中大量存在。本文拟以语法化理论为基点,结合词汇化理论,对英语和汉语类词缀的语义、构词特征及其生成机制进行深入研究,同时窥探语法化和词汇化这两种语言演...; 邬菊艳; 关键词：类词缀语法化词汇化; 文献传递

组合关系和聚合关系的传承与发展--从Saussure,Hjelmslev到Firth被引量：2: 2017年; 语言学研究中,对一些看似简单的基本概念的历史背景、演化轨迹及其内涵,人们未必十分了然。本文追根溯源,厘清"组合关系"和"聚合关系"在语言学研究不同阶段的概念内涵,并深究基于这两种关系的重要语言学思想的传承与发展路径:(1)Saussure提出组合关系和联想关系;(2)Hjelmslev修改联想关系为聚合关系,并认为语篇是一个动态的组合"过程",语言是一个静态的聚合"系统";(3)Firth辨析组合关系中的搭配和类联接,并基于组合和聚合层面构建了"结构"和"系统"的语言描写框架。Firth的这一思想是后来Neo-Firthian学派理论发展的奠基石。; 王文斌邬菊艳

从“学习英语”到“用英语学习”——普通高校大学英语课程框架构建被引量：2: 2014年; 在语言驱动与内容驱动相结合的教学理念指导下,普通高校大学英语应凸显其桥梁型课程特点,培育学生从显性的语言学习向知识的显性学习和语言的隐性学习逐渐过渡,实现从"学习英语"到"用英语学习"的教学目标。侧重语言技能、语言技能与知识内容并重、侧重知识内容构成其阶段性课程目标;语言技能课程体系、分科英语和通识英语课程体系构成其课程的总体框架,最终实现使语言回归工具性本质的同时,赋予其人文性和专业性特征。; 邬菊艳; 关键词：大学英语课程框架

山东省滨州市滨城区黄河十二路662号电话

邬菊艳