郑巧斐
- 作品数：18 被引量：39H指数：4
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- 略论“A跟B（不）一样X”中“X”的隐现
- "A 跟 B 一样 X"句式可以表示实比,也可以表示虚比。A 和 B 的范畴越接近,实比性就越强,反之,虚比性就强。如果所在的语境能体现 X,那它的隐现比较自由,如果没有上下文语境,无论是表示实比还是表示虚比,"一样"后...
- 肖奚强郑巧斐
- 关键词：隐现偏误
- 文献传递
- 浅说“万”字被引量：1
- 2005年
- “万”作为数词是汉语里特有的,是汉语中大数目的核心。汉语里的大数目以"万"为单位,这与印欧语,如英语、法语等语言以“千”为单位不同。“万”的起源与发展比其他位数词特殊,因而具有比其他位数词更强的构词能力和更为丰富的引申义。它既可作为位数词用以表示确指或概指,也可在表示虚数的情况下与某些词或其他位数词组合构成名词、动词、连词、四字格等,以它作为语素所构成的词语中,很多都能够体现人的情感,或祝颂或敬畏。“万”字单用或重叠或与“千”组合还可以作为副词使用。
- 郑巧斐
- 关键词：确指
- “有”字句与“没(有)”句的不对称被引量：2
- 2007年
- "没(有)"句虽然是"有"字句的否定形式,但是由于"有"字句的比较项一般是体词性的,"没有"句的比较项可以是体词性的,也可以是谓词性的;"有"字句多表示虚比,而"没有"句主要表示实比。因此,造成"有"字句与"没(有)"句在比较项性质、比较点、比较值"那么/这么"的省略、X的选用、相互转换上不完全对称。留学生由于不了解这两个结构的不对称而常常出现偏误。
- 郑巧斐
- 关键词：偏误
- 韩国留学生三种否定比较句式的习得研究——“没有”句“不如”句“不比”句被引量：2
- 2009年
- 韩国留学生直到中级阶段才逐渐习得“没有”句和“不如”句。由于母语中缺少相对应的句型，“不比”句直到高级阶段才有所习得，其使用频率明显低于汉语本族语者，常被“没有”句替代或产生截搭的偏误。正确使用频率“不如”句最高，其次是“没有”句，“不比”句最低。
- 郑巧斐胡洪显
- 关键词：韩国留学生比较句习得
- 小学语文实践性作业设计初探被引量：2
- 2014年
- 文章从小学语文作业设计的现状出发,探究小学语文实践性作业设计的三个策略:丰富作业的形式、讲究作业的趣味性、优化作业的层次性,以培养学生的语文实践能力。
- 郑巧斐
- 关键词：小学语文
- 外国学生“终于”的使用情况考察及教学对策
- 2018年
- "HSK动态作文语料库"中显示,作为甲级词的"终于",即便是高级水平的外国学生也掌握得不好。与汉语母语者相比,外国学生除了过多地修饰"不希望达到的结果",过多并且错误地位于句首,与其他近义词的混淆也很严重,此外,还有"了"的遗漏和书写偏误。对外汉语教学中,可以采用认知语言学理论,对"终于"的用法进行说明,将其放入相应语境中操练,并构建其近义词汇场进行辨析。
- 郑巧斐
- 关键词：教学对策
- 对外汉语教学中“了”的分级教学初探
- 2010年
- 本文探索"了"在对外汉语中的分级教学,试图以结构的形式描绘出"了"的句型,从简单到复杂,从单句到语篇,由浅入深,循序渐进;并根据留学生使用"了"时产生的偏误,罗列出了谓语动词后不能用"了"的8种情况,希望能让学习者能更好地理解和掌握"了"的用法。
- 郑巧斐
- 关键词：动词词尾
- 韩国留学生比字句的使用情况考查被引量：10
- 2008年
- 比字句的句法形式有简有繁，语义有浅有深，造成了各句式的难度不尽相同。通过对比本族语者语料，考查韩国留学生中介语语料中各句式的使用情况，发现韩国留学生中介语中各句式的出现频次倾向与本族语者语料不完全一致，出现频次与正确使用频率也不完全一致，并不完全符合“使用率高就说明难度低”的规律，有一定的特殊性。
- 郑巧斐
- 关键词：韩国留学生比字句偏误
- “互联网+交际任务”的对外汉语综合课教学改革研究被引量：1
- 2018年
- 目前,对外汉语综合课教学存在教材配套的可视化资源匮乏,语言知识转化为语言技能重视度不足等问题,导致实际教学效果不理想。基于"互联网+"的视角,本研究采用对照实验法,以两年为限期,构建了一个教学内容任务化、教学载体数字化、教学评价多维化、教学方式多元化的"互联网+交际任务"的对外汉语综合课教学模式。实验表明:在没有小班化、不增加课时和非沉浸式教学的条件下,相比传统课堂教学,对外汉语综合课教学新模式的教学效果提高显著,对学生后续进行专业学习具有非常积极的影响。
- 郑巧斐
- 关键词：对外汉语综合课教学改革
- 两种平比句式比较研究
- 作为现代汉语的特殊句式和对外汉语教学中的重点，留学生在使用平比句及其否定式时常出现各种偏误。本文所选的平比句式及其否定式是：“A跟／和／同／与B一样(X)”、“A跟／和／同／与B不一样(X)”、“A有B那么／这么X”、“...
- 郑巧斐
- 关键词：教学对策对外汉语教学特殊句式
- 文献传递
