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郑菲

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：安徽师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇教学难点
  • 1篇学生认知规律
  • 1篇知识
  • 1篇知识价值
  • 1篇中历
  • 1篇实践性认识
  • 1篇突破教学
  • 1篇突破教学难点
  • 1篇专制
  • 1篇遵循学生认知...
  • 1篇香炉
  • 1篇历史教学
  • 1篇明清
  • 1篇君主
  • 1篇君主专制
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课堂
  • 1篇高中历史

机构

  • 4篇安徽师范大学

作者

  • 4篇郑菲
  • 2篇王德民
  • 1篇钱昀

传媒

  • 1篇中学历史教学...
  • 1篇历史教学（上...

年份

  • 1篇2021
  • 3篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
课标内容在课堂层面的落实与贯通——以“明清君主专制的加强”一课为例
2014年
在日常听课或教研活动中，笔者不止一次遭逢如此现象：执教者畅谈课堂教学的某一内容，问及课标有何规定或联系时却茫然无知。无独有偶，2013年安徽省师范生教学技能竞赛，说课者从“说教材”“说教法”，到“说教学设计”“说教学反思”，绝大部分参赛者都不提课程标准的内容要求。课程标准难道真的无足轻重？从学理上讲，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，陀理应是组织课堂教学内容的基座与“标杆”。
王德民郑菲
关键词：课堂课程标准贯通
遵循学生认知规律突破教学难点的实践性认识
2014年
教学难点是课堂教学中教师“难教”、学生“难学”的知识。遵循学生认知规律，恰当处理教学难点，不仅能便教利学，还能提升学生对知识价值的理解能力，提高课堂教学的有效性。下面就如何遵循学生认知规律突破教学难点谈一些实践性认识。
王德民郑菲
关键词：学生认知规律教学难点知识价值
高中历史“教学难点”问题研究
教学难点是高中历史教学中的重要问题。恰当研究与应对教学难点，对提升课堂教学有效性至关重要。教学难点产生于不同的内容背景与条件，存在着不同的层次与类型。针对不同类型教学难点的有效教学策略主要包括：突破知识衔接之“难”，可寻...
郑菲
关键词：高中历史教学难点
文献传递
香炉
1.本外观设计产品的名称：香炉。;2.本外观设计产品的用途：用于熏香或装饰。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图2。;5.本外观设计产品的底面为使用时不容易看到或看不到的部...
郑菲钱昀
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