陆丽清
- 作品数：8 被引量：223H指数：4
- 供职机构：上海交通大学医学院附属仁济医院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- CBI双语教学及其在本科护理教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 介绍内容依托式(CBI)教学法及其国内外应用状况,分析本科护理教学中CBI双语教学的四个关键问题,即师资队伍的培养、护生情况、教材选择、教学效果评价,为今后临床护理教学中实施CBI双语教学模式提供参考。
- 栾伟陆丽清钱益萍钱珺
- 关键词：护理本科临床教学内容依托式教学双语教学
- 专业自我概念在护士职业认同与职业倦怠间的中介效应被引量：133
- 2010年
- 目的探讨护士的职业认同、专业自我概念等认知评价因素对护士职业倦怠的作用机制,尝试以新视角为其缓解工作压力和职业倦怠提供干预的依据。方法采用职业认同、专业自我概念、职业倦怠量表,调查上海市6所三级甲等综合性医院1017名护士。结果护士的职业认同、专业自我概念均可直接负向预测其职业倦怠;职业认同还以专业自我概念为中介变量,间接负向预测职业倦怠。结论关注护士的职业认同水平、专业自我概念发展对其职业倦怠的预测作用,并就其影响因素制订干预策略,不失为提升护士的职业认同水平、促其专业自我概念发展、进而有效缓解其职业倦怠的积极探索。
- 曹晓翼陆丽清刘晓虹
- 关键词：专业自我概念
- 一种可携式静脉输液搁手架
- 一种可携式静脉输液搁手架，包括搁手板，搁手板的下方设置有底座，搁手板与底座之间设置有两个连杆，任意一个连杆的上端均各自通过销轴与搁手板的下侧连接，下端均各自通过销轴与底座的上侧连接，底座上设置有弹簧夹。护士为坐姿病人输液...
- 杨艳赵爱平刘金妹钱萍陶锦华陆丽清陈莉姚荷英范颖
- 文献传递
- 护生职业防护认知及培训需求调查被引量：18
- 2010年
- [目的]了解实习护生对职业防护知识的认知程度和培训需求,为开展系统的临床职业防护教育提供依据。[方法]采用自行设计的调查问卷对200名实习护生进行调查。[结果]不同学历护生对职业伤害定义、物理性职业伤害、化学性职业伤害知识和常见职业伤害的认知存在统计学差异(P<0.05)。84.8%的本科护生和70.7%的大专护生表示对医院职业防护相关规定不了解。[结论]实习护生职业防护认知度及需求存在差异,职业防护培训仍需要进一步加强,学校和医院应当通过系统的职业防护教育,增强护生的职业防护意识,提高职业防护能力。
- 陆丽清刘金妹栾伟
- 关键词：护生
- 可携式静脉输液搁手架
- 一种可携式静脉输液搁手架，包括搁手板，搁手板的下方设置有底座，搁手板与底座之间设置有两个连杆，任意一个连杆的上端均各自通过销轴与搁手板的下侧连接，下端均各自通过销轴与底座的上侧连接，底座上设置有弹簧夹。护士为坐姿病人输液...
- 杨艳赵爱平刘金妹钱萍陶锦华陆丽清陈莉姚荷英范颖
- 文献传递
- 低年资护士护患沟通技能培训的效果研究被引量：60
- 2012年
- 目的探讨以Calgary-Cambridge指南为理论框架的护患沟通技能培训对提高临床护士沟通能力的效果。方法选取70名低年资护士,按照随机数字表分为试验组和对照组。试验组参与护患沟通技能培训,对照组同期提供教学资料,但不参与培训。培训结束后采用护患沟通能力测评表、改编版Calgary-Cambridge观察指南量表进行评价。结果培训后,试验组护士沟通能力总分、护患会谈技能总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论以Calgary-Cambridge指南为理论框架的护患沟通技能培训,提高了护士护患沟通能力和护患会谈技能,具有可行性。
- 袁晓玲赵爱平杨艳陆丽清
- 关键词：护士在职培训护士病人关系
- PBL教学评价方法的研究进展被引量：10
- 2010年
- PBL在医学教育领域已广泛应用,对其教学效果评价的研究也很多,但目前为止还没有统一的有效的评估方法,如何发展有效可行的评价方法,逐步建立定量和定性相结合的评价系统是PBL应关注的问题。本文旨在通过对国内外运用PBL教学评价方法的介绍,为进一步研制系统的、科学的PBL评价体系提供参考。
- 陆丽清
- 关键词：以问题为基础教学
