陈长玲
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：天津师范大学学前教育学院更多>>
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- 学前教育专业声乐课堂教学行动研究实践报告
- 2017年
- 对于学前教育专业的学生来说,其声乐表演能力体现在既能唱又能灵活表演上,这是学前幼儿音乐教育的特点。如何才能使大都乐感较差和不懂节拍的学生较快地提高既能唱又能灵活表演的能力呢?实践表明,给学生多安排些声乐表演实践课很有必要,因为这可以更准确地发现问题,又能让学生在实践中经受印象深刻的锻炼。声乐学习的成效如何,归根结底还是要通过学生在舞台上的演唱效果体现出来,通过不同形式的声乐实践课,快速提高学生的歌唱能力、表演能力、语言能力、节目调度能力和组织协调能力,从而为幼儿园输送既全面发展又有较强声乐教学能力的高素质幼教老师。
- 陈长玲
- 关键词：学前教育体验音乐声乐表演演唱实践
- 论学前教育专业声乐教材建设被引量：1
- 2013年
- 时下学前教育专业通用的声乐教材内容存在较大缺陷。为了培养社会所需要的高素质的幼儿教师,在教学内容上,无论是声乐理论方面,还是声乐理论与社会实践的结合上,都需要进行改革。要想突出学前声乐教材的特色,就必须更加符合学前音乐教育的现实需要。
- 陈长玲
- 关键词：学前教育专业声乐理论教材建设学前音乐教育教材内容
- 学前教育专业学生下园实习能力问题研究实践报告
- 2017年
- 通过对学前教育专业学生到幼儿园教学实习的问卷调查和毕业生的反馈,体现出学生在音准、节拍、律动等方面基本功差,甚至严重影响到教学质量,我们必须加大力度解决在校生的基本功问题,快速提高毕业生的组织教学能力。为了使学前教育声乐教学专业学生能更好地适应幼儿园音乐教学工作,我们必须结合幼儿园的教学实际,改进教学方法。
- 陈长玲
- 关键词：学前教育声乐教学问卷调查教学改革
- 学前教育专业声乐教学模式调查与研究
- 现今学前教育专业的声乐教学内容和教学方式很不适应社会对幼儿教师音乐素质要求的需要。造成这种局面的主要原因有两点：一、至今学前教育专业声乐教学方法仍存在诸多不足；二、时下学前教育专业通用的声乐教材内容存在较大缺陷。为培养社...
- 陈长玲
- 关键词：学前教育教学模式声乐教学教学方法
- 文献传递
- 增强学前教育专业声乐教学的实效性被引量：3
- 2015年
- 声乐是学前教育专业的重要基础课之一。然而当前我国在学前教育专业声乐教学中所使用的声乐教材和教学方法,难以适应培养幼教事业人才的需要。为提高学前教育专业声乐教学的实效性,亟需对现行的学前教育声乐教学的指导思想、教材内容和教学方法等进一步深化改革。在声乐教学的专业指导思想上,应更加强调学前教育专业学生未来所从事的幼儿教育工作的特点,强调其要服务的对象是幼儿。为此,学前教育声乐教学就应着重围绕学生未来将从事幼儿教育这一特点,进行教学内容和教学方法上的改革。同时,在教学中,既要发挥教师的主导作用,保证教学的高水平,又应注意充分发挥学生们的积极性和创造性。只有"教"与"学"都落到实处,才能提高学前声乐教学的有效性。
- 陈长玲
- 关键词：学前教育声乐教学教学有效性
- 论民族唱法与通俗唱法的融合被引量：1
- 2012年
- 随着时代的变迁,在民族唱法发展过程中产生了一种新的唱法。这种唱法与民族唱法和通俗唱法不尽相同,是民族唱法与通俗唱法的融合。这种唱法丰富了音乐表现手段,具有鲜明的特点,为音乐的发展和创新提供了想象的空间。
- 陈长玲
- 关键词：通俗唱法民族唱法音乐表现手段
- 如何调动学前教育专业学生学习声乐课程的主动性被引量：1
- 2017年
- 大多数学前教育专业学生入校时没有声乐演唱基础,表现为音准差、不懂节拍和演唱肢体语言不协调,在声乐课堂上的神情显得极为木然和胆怯。为调动学生学习声乐课程的积极性,应首先对这些学生有足够的理解和尊重,培养师生情,增强他们学好声乐的兴趣和自信心。在此基础上,采用灵活多样和理论联系实际的教学方法把学生的主动性充分调动起来,在提高学生把握音准演唱角色定位和肢体语言表现等能力上下功夫,就一定能把学生培养成既得到全面发展,又有较高声乐教学技能的幼教老师。
- 陈长玲
- 关键词：学前教育专业声乐课程主动性角色定位肢体语言
