韦芳
- 作品数：67 被引量：252H指数：9
- 供职机构：河池学院更多>>
- 发文基金：广西教师教育学科教学团队建设项目广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 新课改背景下提高语文阅读教学课堂效率的思考被引量：1
- 2008年
- 提高语文阅读教学课堂效率是值得探讨的课题。基于目前语文阅读教学效率不高的现状，文章提出了树立单元整体观念、围绕单元训练重点设定教学目标、根据不同课型设计教法、精心预设促进动态生成等策略，以有效促进课堂教学效率的提高。
- 韦芳
- 关键词：新课改阅读教学课堂效率
- 师范生参加小学语文教师资格考试面试的问题与对策——以河池市小学语文教师资格面试考点为例被引量：8
- 2017年
- 师范生参加小学语文教师资格考试面试存在回答问题不能把握关键;试讲展示基本功不够扎实;答辩反思不够深入等问题。主要对策是高校职前的小学语文教师教育优化课程内容,彰显课程内容的实践品质;改进教学方法,注重课例分析的实践取向;"互联网+"微课型,强化教学技能训练常态化;与小学协同培养,构建"全程实践"模式,以期提高师范生参加小学语文教师资格考试面试质量,进而提升其培养质量。
- 凌金波韦芳
- 关键词：教师资格考试师范生教师教育
- 农村教师职后教育的新思路:创新说课被引量：1
- 2008年
- 一、农村教师整体素质的现状令人担忧
在中小学的听课与调研中，笔者发现农村教师的整体素质令人担忧。一是许多教师对语文新课标的认识、理解及操作上仍存在诸多误区。有的教师在学生课文内容还未学扎实，对课文还读得不够流畅时，就忙于大量拓展课外知识。有的引导学生多元解读课文，却置“教学内容的价值取向”于不顾。有的教师仍“旧瓶装新酒”，自觉或不自觉地把新课标的实施装进了“应试教育”的笼子里。二是相当多的教师很不愿意或很少反思自己、洞察自己的教育教学行为，往往仅凭自己有限的经验进行简单重复的教学；或照搬教参、现成的教案教学。三是缺乏教科研意识，缺乏对各种有意义的教育教学的内在因果关系的思考与研究，导致教育教学工作的高投入、低产出，事倍功半。四是校本教研或是由于专家的专业引领不到位；或开展的课题研究大都是高校的或上级教科研部门的子课题，脱离教学实际，大而空的研究无法真正解决教学中教师遇到的实际问题，校本教研存在虚化现象。
- 韦芳
- 关键词：农村教师职后教育教师整体素质教育教学工作说课课文内容
- 农村中小学教师教育科研的调查分析被引量：10
- 2014年
- 为了解农村中小学教师教育科研现状与培训需求,本文对参加河池学院2012年"国培计划——中西部农村骨干教师培训项目"的47所农村学校的136名教师进行调查。分析发现农村中小学教师教学任务重,学校科研资源匮乏,教师的科研积累及科研能力亟待提高。教师有教育论文撰写、教育科研方法、课堂观察等方面的培训需求。建议通过建立科研管理与激励机制,开展教科研一体化校本教研模式,鼓励教师终身学习、科学反思,高校专业引领与区域校际合作互助等方式来提高教师的教育科研能力。
- 韦芳
- 关键词：农村中小学教师教育科研农村教师教育
- “U-S”共同体下小学语文教学法实践教学改革初探被引量：11
- 2013年
- 针对高校小学教育专业师范生教学实践能力薄弱的问题,在小学语文教学法教学中需建构"US"共同体(大学与小学合作),进行"实践取向"的课堂教学、教育见习与教师角色体验、模拟教学实践、实习支教前技能强化训练、教育实习与教育情境研究等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养自我职业生涯规划意识与训练小学语文教学技能,还促进师范生去研习小学语文新课程教学改革,为培养合格的小学语文教师发挥了积极作用。
- 韦芳
- 关键词：小学语文教学法师范生
- 小学教育专业师范生语文教学设计技能的培养被引量：5
- 2012年
- 语文教学设计技能是小学教育专业师范生从师任教必备的基本功。师范生语文教学设计技能的培养,应在清楚把握存在问题的基础上,从文本解读、目标设计、过程设计等方面积极寻求有效策略与方法。并以选修课方式,通过案例分析、模拟课堂、现场教学等途径培养提高,为师范生奠定专业发展的坚实基础。
- 韦芳
- 关键词：小学教育专业教师教育语文教学设计
- 民族地区农村小学语文朗读教学的现状与对策——基于广西大化县、罗城县4所农村小学的调查分析被引量：12
- 2014年
- 运用问卷调查与课堂观察法,发现民族地区农村小学生受方言影响,朗读水平整体较低;教师备课很少备朗读、朗读指导单一,教师有普通话与朗读技巧的培训需求。为此,在行动研究的基础上,提出民族地区农村小学语文朗读教学的对策与建议:加强校本培训,提高语文教师朗读能力;以学情为基础,加强小学生普通话训练;优化朗读形式,范读引领,激励评价为主,保证朗读时间等方式来有效提高农村小学生的朗读能力。
- 韦芳石柳苹
- 关键词：民族地区小学语文教师朗读教学普通话
- 教师“数学广角”问题与解决策略被引量：3
- 2011年
- 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确提出：＂通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。＂为此,人教版小学数学教材增设＂数学广角＂这一单元。
- 韦芳覃贤
- 关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》教师义务教育阶段数学活动经验小学数学教材
- 农村小学语文教师教育写作现状与需求的调查研究被引量：10
- 2017年
- 对广西河池市146名小学语文教师的调查发现,教师的教育写作存在写作内容相对狭窄,写作动因趋于功利,写作积累不够厚实,写作发表数量较少,写作素养不高等现状,有教学论文写作指导、增加图书资料等需求。可通过创建教师书屋,践行教育阅读;开展专题培训,参与案例研讨;创办教学简报,搭建发表平台;建立"S-U"合作,引领实践升华等途径丰富教师写作体验,提高写作水平,实现农村小学语文教师的专业发展。
- 韦芳
- 关键词：农村小学语文教师教育写作
- 小学语文群文阅读教学样态及反思:基于课堂观察的分析被引量：11
- 2019年
- 建构小学语文群文阅读教学新样态,是提升学生语文核心素养的关键。对10节课堂观察发现,大多数议题适合学生认知水平,选文适量,但部分选文异质性欠缺;多数课堂以教为中心;多数阅读支架对群文比较阅读助学不强。群文阅读教学新样态以创建学校读书会,提升教师阅读素养为起点,让导学引领更高效;巧设阅读支架,突破比较阅读困境,让阅读路径更明确;构建学为中心课堂,先学后导,让群文课堂更优化,有效实现学生语文核心素养的发展。
- 韦芳
- 关键词：小学语文课堂观察
