马煜皎
- 作品数：12 被引量：38H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 高师音乐学专业学生“自弹自唱”能力的培养与提高被引量：4
- 2018年
- "自弹自唱"能力是一个音乐教师必备的专业技能,声情并茂的范唱,能给学生们带来美的享受和学习的欲望,所以作为培养音乐基础教育工作者的我们,不仅要重视"自弹自唱"的重要性,更要把"自弹自唱"课程落实到实际教学中,针对音乐教育专业学生基础的不同和"偏科"现象,采取有效的提高措施,增加学生"自弹自唱"的实践机会,真正让每一位音乐学专业的学生具备"自弹自唱"的能力。
- 马煜皎
- 关键词：音乐学师范性
- 浅谈演唱中声与情的结合
- 2011年
- 歌唱艺术的灵魂是表达人的思想感情,声音与情感是相辅相成、相互依托、密不可分的。没有情感的声音是苍白的,但是没有了美妙的声音,情感也变成孤立无味的了。在歌唱中应该如何看待声音与情感的关系呢?是重声音?还是重情感?还是在声与情之间寻求一个平衡点?一直以来都是演唱者不断追求和探索的。
- 马煜皎
- 关键词：演唱情感感动声音
- 高师声乐教学模式探索被引量：3
- 2016年
- 本人从事高校音乐专业声乐教学多年,从教材的选取、声乐训练的过程、课堂的教学模式以及考试的模式等多方面来看,现在的高师声乐课堂多少都存在一些问题,这也是我们一直想要突破的。高师声乐教学的现状还是传承着以往音乐专业院校旧的教学模式,高师音乐学院的老师大部分都是毕业于专业艺术院校的,所以很自然的就把专业艺术院校的教学风格带到了师范院校中,从教学、教材、教法上都没有创新,只是把专业艺术院校的教学方法直接搬到了师范院校的声乐教学课堂。师范专业有自己的专业特点,师范专业的声乐课堂,不是以培养歌唱家为目的的,而是培养专业合格的中小学音乐教师,所以要打破原有的,传统声乐教学的上课模式,实现声乐课程的多元化、开放性、互助性,加强学生之间的交流学习,扩大学生的视野,加强学生的发现力和创造力,重视其师范性、多元化。
- 马煜皎
- 关键词：声乐教学教学模式
- 钢琴伴奏对声乐教学的重要性被引量：20
- 2006年
- 马煜皎
- 关键词：钢琴声乐教学大学校园艺术类
- 略论高师钢琴集体课的教学策略被引量：3
- 2007年
- 钢琴集体课一定程度地解决了钢琴教师“一对一”的工作量大授课面小和重复授课的问题,因此这种教学方式是集先进性和实用性为一身的。根据钢琴集体课所针对的教学对象,决定了课程内容;根据教学对象程度的参差不齐,决定了需要采取因材施教的方法。在学习过程中,学生经常遇到“高原现象”,怎样去解决这一问题,是能否继续进行授课的关键问题。
- 马煜皎
- 关键词：钢琴集体课
- 浅谈歌唱中艺术形象的塑造
- 2011年
- 艺术形象是根据现实生活,运用艺术概括、夸张等手法创作出来的,具有一定的艺术感染力,反映一定的社会现象,具有一定的思想内容。艺术形象一般指人物形象,由于音乐创作者所处的年代、环境以及创作手段等方面的不同,艺术形象也各有特点,人们在观看一部完整作品的同时,更多的是被作品中一个一个鲜活的艺术形象所感染。
- 马煜皎
- 关键词：歌唱艺术形象联想
- 一流音乐教育专业建设目标和实现路径研究——评《音乐专业教育研究与教学实践》被引量：1
- 2022年
- 在高等教育中,音乐通常作为一个单独的专业而存在,该专业的学生通常会用几年的时间来学习各种乐器,以此提高自己对乐理知识的领悟能力。由于音乐教育的兴起时间并不长,现阶段,在高校艺术类专业展开音乐教育的过程中仍然存在一些问题,教师团队的能力水平都有待提升,与此同时,正常教学活动中所产生的乐器破损情况也有待完善。因此,本文结合李美群等人编著、暨南大学出版社2017年8月出版的《音乐专业教育研究与教学实践》一书,对现阶段音乐专业教学情况进行研究,针对教学活动实践情况,提出优化策略。
- 马煜皎
- 关键词：乐理知识音乐专业教育音乐专业教学教师团队领悟能力音乐教育专业
- 谈谈理解作品对演唱者二度创作的重要性被引量：1
- 2011年
- 声乐艺术是一门综合性的艺术形式,它运用音乐,声乐、文学、舞台表演等艺术形式,最终使人得到美的享受。演唱者对作品演绎的好坏,理解作品,把握好作品的风格是关键中的关键,也是演唱好一首作品的基础。演唱者的艺术修养对二度创作也起到至关重要的作用,有的人可以被人称作歌唱家,有的人只能被人称做演唱者,关键就在此。
- 马煜皎
- 关键词：演唱艺术修养
- 高师音乐学专业音乐能力培养浅析
- 2015年
- 音乐学专业的学生是社会基础音乐教育的传播者,作为一名中小学的音乐教师,应该具备优良的音乐技能和培养学生音乐兴趣的综合能力。在培养学生音乐技能的同时,更应该注重对学生的组织能力、调节能力、创造能力、综合能力的培养,本文对学生的歌唱能力、演奏能力、自弹自唱能力、合唱指挥能力、综合能力这五方面进行阐述,社会对于中小学音乐教师的能力水平要求越来越高、越来越多,怎样能让我们培养出来的学生更适应社会的发展与需求,是我们一直的追求。
- 马煜皎
- 关键词：音乐学音乐能力
- 谈谈高师声乐课程模式改革中从传统到实用的意义
- 2013年
- 高师音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮,社会的不断发展,也要求了高师的音乐教育要适应中小学音乐教育的发展,知识的更新,教学模式的不合理,更加要求作为教育工作者的我们,来改变原有的教学模式,加入新的思想、新的理念,为新形势下的基础音乐教育培养出合格的师资人才。
- 马煜皎
- 关键词：声乐课
