黄泽英
- 作品数：23 被引量：38H指数：4
- 供职机构：湘南学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 基于翻译能力研究的大学英语翻译教学探析被引量：3
- 2011年
- 当前,西方翻译理论开展了对翻译能力的研究,并将研究成果引入翻译教学研究当中。分析翻译能力的构成成分,探析大学英语翻译教学应建立在研究翻译能力的基础之上并培养学生掌握各种具体的翻译能力这一新视角。
- 黄泽英
- 关键词：翻译能力大学英语翻译教学翻译能力培养
- 赞助者对译者的影响被引量：1
- 2009年
- 本文结合勒菲弗尔的操纵理论,从赞助者的视角,分析其对译者的影响,尤其是赞助者如何在意识形态、经济和地位三方面影响译者的。
- 何春燕黄泽英
- 关键词：赞助者意识形态译者
- 基于语域特征多维分析的大学英语教材研究被引量：1
- 2020年
- 本研究采用语料库分析方法,对大学英语教材和通用学术英语进行了语域特征多维分析,对各自功能维度和语域类型进行了系统性描述和比较.研究表明:大学英语教材叙述类、想象类文体较多,而学术类文体偏少,总体上"学术味"不浓,互动性、叙述性较强,与通用学术英语的高信息性和抽象化表达要求尚存一定差距.本研究结论对大学英语教材的编写和使用均具有一定参考价值.
- 蒋韬成李世琴黄泽英
- 关键词：大学英语教材教材评估语域特征
- 意识启蒙与非英语专业大学生翻译能力的培养被引量：5
- 2012年
- 大学英语翻译教学的目的在于培养学生的翻译能力,启发培养学生的翻译意识有助于学生树立科学的翻译观并提高其翻译实践能力。根据大学英语课程相关教学要求,借鉴Albert Neubert提出的翻译能力的五个参数,基于笔者的教学经验,阐述在翻译教学中应加强学生3大主要意识:英汉语言、文化对比意识、语篇意识和文体意识,以利于加强大学生的翻译意识及能力。
- 黄泽英
- 关键词：大学英语教学翻译能力
- 需求分析对新兴本科大学英语翻译课程体系构建的启示
- 2012年
- 以需求分析为理论依据,从社会需求和个人需求两个角度论述了在新兴本科院校构建大学英语翻译课程体系的必要性,并在教学目标、课程设置、教学模式、测试与评估以及师资培养等方面提出了完善该体系的改进措施,以期满足社会及学生的需求。
- 黄泽英
- 关键词：社会需求大学英语翻译教学课程体系构建
- 从接受美学解读《简·爱》中疯女人形象的嬗变
- 2011年
- 《简·爱》出版一个多世纪之后,伯莎.梅森在读者心中的形象发生了嬗变:疯女人形象蜕变为男权文化压制和迫害的女性代表和最有力的反抗者。文章试从接受美学角度解释这一现象:读者因受期待视野中历史及个人视界等因素的影响对伯莎产生了偏见,视之为疯女人;而随着女权主义运动的发展,读者的期待视野冲破了传统和历史的束缚,对伯莎有了新的认知能力并对其重新解读。
- 黄泽英刘雨琪
- 关键词：接受美学《简·爱》疯女人形象偏见女权主义运动
- 从接受理论视角审视文学翻译中的译者介入被引量：1
- 2008年
- 传统的翻译理论着眼于将原文看作"绝对标准",主张译者应竭力摆脱主观性的控制,使译文忠实原文。这种传统的译论忽视了译者在翻译过程中的主观能动参与作用,按接受理论的观点,翻译过程中的译者行为,无论在理解或是对现时目标读者的关照上,译者的主观介入都是客观存在的。
- 黄泽英何春燕
- 关键词：传统译论译者介入
- 动机、输入、输出:英语教学成功的三要素
- 2011年
- 探讨了影响英语学习成功的三种重要因素:动机、输入和输出,并提出在教学过程中,教师要改善输入,激发学生的学习动机,增强学生的语言意识,加强语言输出实践,促进语言自动化的形成,从而提高英语教学的效率。
- 侯检菊侯颖桔黄泽英
- 关键词：动机英语教学
- 大学英语口语教学的探索与实践
- 2005年
- 众所周知,英语在大学教学中占极其重要的地位,但是至今,大学英语的教学仍处于传统教学的框架中,过于注重语言基础知识的传授.学生在课堂上机械、被动地接收教师所传授的语法、词汇、阅读、写作技巧等等,一切都围绕四、六级考试转,开口的机会却少之又少.
- 黄泽英张建佳陈晓明付丽芳
- 关键词：英语口语教学
- 影响地方高校大学英语教师教学效能感的个性因素调查被引量：2
- 2012年
- 本研究随机选取了113名地方高校英语教师作为研究对象，运用“教师教学效能感量表”分析影响地方高校英语教师效能感的因素，从而发现教师的教龄、职称、性别、学历等差异对教师教学效能感存在不同影响。教龄和职称在教师教学效能感中存在显著差异；性别、学历方面差异不显著；教师教学效能感的个人教学效能感层面和一般教学效能感层面均呈曲折上升的态势。
- 陈晓明吴瑄黄泽英
- 关键词：地方高校英语教师教师效能感
