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冯冬雯

作品数：4 被引量：15H指数：2
供职机构：广州大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇课程
  • 2篇综合课
  • 2篇综合课程
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇当代中国社会
  • 1篇新课程实施
  • 1篇中国社会
  • 1篇社会
  • 1篇实践课
  • 1篇实践课程
  • 1篇潜在课程
  • 1篇综合文科
  • 1篇综合文科课程
  • 1篇文科
  • 1篇文科课程
  • 1篇教育调查
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育实践

机构

  • 3篇广州大学
  • 1篇广州师范学院

作者

  • 4篇冯冬雯
  • 1篇田秋华

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇西北师大学报...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇教育导刊（上...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2000
  • 1篇1996
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高师教育课程整体改革的思考被引量：1
1996年
高师教育课程整体改革的思考冯冬雯人类即将进入２１世纪，社会的发展和变革必然向教育提出新的要求，尤其是对培养人才的素质提出高要求。要提高人才素质，有赖于教师质量的提高和师范教育的改革，因为没有高质量的教师，就不可能有学生整体质量的提高；没有师范教育的改...
冯冬雯
关键词：高师教育课程潜在课程综合课程教育实践课程
教师参与课程改革:核心概念解读被引量：10
2008年
课程意识、课程观、课程角色、课程素养与课程权力是教师参与课程改革的五大核心概念。本文通过对上述五大核心概念的解读,为教师参与课程改革研究提供一种较为全面的分析框架。
田秋华冯冬雯
关键词：教师课程改革课程意识课程角色课程素养课程权力
关于普通高中综合文科教材编写的思考——以《当代中国社会》为例被引量：2
2000年
综合课程研究与开发是当代各国课程改革的趋势之一。长期以来，我国中学课程设置都是按传统分科设计的。近年来，随着课程改革的深入，综合课程逐渐受到关注，但这项课程改革仍处于起步和实验阶段。笔者在实际工作中发现，高中综合文科课程的设计难度较大，据目前我们的视线所及，国内外尚无成熟的理论、经验及教材。
冯冬雯
关键词：综合文科课程分科教材编写综合课程社会
全文增补中
广州市新课程实施现状的调查与思考被引量：2
2006年
通过对广州市部分中小学的调查,初步了解广州市新课程实施的现状与存在问题。据此,本文提出新课程有效实施应注意的几个问题:评价与考试制度的改革的问题;教师专业发展及教师培训的问题;课程资源的问题。
冯冬雯
关键词：课程实施教育调查考试制度课程资源教师培训
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