单志艳
- 作品数：63 被引量：416H指数：13
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 父母教养方式和生活事件对自我发展的影响研究被引量：3
- 2018年
- 运用《汪卫东忆溯性人格发展量表》(WMPI)的教养方式分量表、生活事件分量表、自我分量表,进行"忆溯"性研究分析,研究父母教养方式和生活事件对自我的影响。研究结论表明:父母教养方式为外源潜变量,自我为中介变量,自我与生活事件互为因果的非递归模型成立;就三个不同发展阶段的父母教养方式来看,教养方式的延续性特征非常明显,童年期教养方式对少年期教养方式和青年期教养方式影响很大;个体18岁的自我发展水平能够预测自我发展的总体水平;自我对生活事件的影响大于生活事件对自我的影响且方向相反,生活事件对自我为负向影响;精神和心理疾病患群体的童年期父母教养方式的影响高于少年期和青年期自我,这表明童年时期不良教养方式是个体日后罹患精神和心理疾病的决定性影响因素。
- 单志艳汪卫东吕学玉李桂侠张锦花冯帆
- 关键词：自我发展教养方式
- “四化”助推家庭教育,“三位一体”弘德日新
- 2020年
- 十八大以来,党和国家高度重视家庭教育。习近平总书记从党和国家事业全局出发,多次发表有关家庭教育的重要讲话,指明了家庭教育的发展方向与工作目标,2015年10月.教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出,要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,强化学校家庭教育工作指导,把家长学校纳入学校工作的总体部署;2019年5月,全国妇联、教育部等九部门联合印发《全国家庭教育指导大纲(修订)》,明确要求教育部门负责加强对幼儿园、中小学家长学校的指导。如何做好城乡家庭教育指导服务,创新学校、家庭和社会合作共育的教育格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是摆在当代中国教育工作者面前的重要课题。
- 单志艳
- 关键词：家庭教育全国妇联当代中国教育合作共育
- 中小学教师培训政策的价值取向变迁被引量：1
- 2014年
- 教育问题进入教育决策主体的视野取得合法性，进而被研讨，最终形成教育政策，本身就是一个利益博弈、整合与表达的过程。在此过程中，教育政策主体面对各种利益相关者不同的利益诉求，需要依据其遵奉的价值取向，
- 单志艳
- 关键词：教师培训政策利益相关者教育问题
- 引导学生自主学习状况的调查与研究被引量：2
- 2006年
- 对学生进行的问卷调查结果显示:学生对教师引导学生自主学习的教学总体上比较认可;不同学校教师的自主学习教学无显著差异;初中生对教师的评价远远高于高中生,差异极其显著;男生对师生关系的评价显著高于女生;学生对女教师的评价高于男教师。
- 单志艳
- 关键词：教师教学
- 汪卫东忆溯性人格发展量表(WM PI)编制被引量：14
- 2016年
- 目的：编制汪卫东忆溯性人格发展量表（Wang Weidong Memory －tracing Personality Developmental Inventory ，WM PI）及检验其测量学质量。方法：WM PI编制采用理论与临床资料、数据双驱动模式，得出理论框架，条目编制，形成量表。研究程序如下：理论构想与框架－开放式问卷和访谈－形成初始量表－前期探索研究，进行项目分析、信度与效度分析等等－修订量表－形成正式量表－进行网络数据收集－计算量表的信度与效度。量表采用“分段忆溯”方式进行自评，对25岁前3个年龄段进行测评，分别是学龄前期、小学至18岁、19～25岁。测评对象：心理健康被试及心理疾病或者精神疾病康复期患者，测评工具：WM PI、症状自评量表。数据分析工具：SPSS190．，AMOS170．。结果：①WMPI由3个年龄段的量表构成，以上小学至18岁年龄段问卷为例，包含7个分量表，分别是胆商、自我、意志力、思维方式、人际关系、性商及世界观，还有两个人格影响要素量表－生活事件和教养方式，其中每个分量表包含若干维度；②3个年龄段问卷均具有较高的信度与效度，3个年龄段各分量表信度（Cronbach＇s Alpha系数）：学龄前问卷各个分量表的信度为07．80～09．03；上小学至18岁问卷各个分量表信度为08．21～09．05：19～25岁问卷各个分量表的信度为08．08～09．07；结构效度：学龄前期问卷各个分量表效度范围：CFI：07．0～09．6，NFI：06．9～09．9，RMSEA ：00．46～00．92；AGFI：07．10～08．72；上小学至18岁段问卷各个分量表效度范围：CFI：07．3～09．9，NFI：07．2～09．8，RMSEA ：00．44～01．08；AGFI：06．7～09．3；19～25岁问卷各个分量表效度范围：CFI：07．3～09．9，NFI：06．8～09．9，RMSEA ：00．44～01．60；AGFI：06．7～09．2。结论：WMPI能够反映25岁前人格发展水平，具有较高的使用�
- 汪卫东吕学玉单志艳冯帆李桂侠栗晓霞杜辉张锦花周璇梓冯晶王健洪兰
- 关键词：人格发展量表信度
- 走向中国特色教师专业学习共同体的教研组变革被引量：42
- 2014年
- 我国中小学教师专业学习共同体教研组制度在组织形式、职能定位与文化生态等方面都具有明显的中国特色。目前,中小学教研组制度不仅形成了比较完善的教师集体备课制度,而且有助于新任教师尽快提升教育教学能力,成为职后教师专业发展的有效途径。在新时期,完善具有中国特色的教师专业学习共同体应着力于构建自主、平等、合作型教师文化,突出教师专业学习共同体本土化建设,创建有效的制度和机制。
- 单志艳
- 关键词：教研组教师专业学习共同体
- 我国家庭建设与教育问题及政策建议被引量：6
- 2017年
- 以系统发展理论作为其心理学理论基础,阐述家庭建设与家庭教育的概念、内容及两者关系,并分析当前我国家庭建设与教育存在的诸多问题。基于此,提出家庭建设与教育的总体目标,即培养与自我和谐、与自然和谐、与社会和谐的人;要发挥传统文化优势,推动中国家庭建设与教育,应以"顶层设计、整体推进;三位一体、三观互动;重在早期、志在一生;以下促上、全面提升"为工作方针,并提出推动我国家庭建设与教育的相关政策建议。
- 单志艳汪卫东
- 关键词：家庭建设家庭教育人格发展
- 蒙汉高师学生人格自我教育研究
- 该文从五个方面论述了对蒙汉高师学生进行人格自我教育的问题.现代社会发展对人才的需求及心理科学发展本身的要求,促进了一间新的学科--心理教育学的诞生.心理教育学作为一门反映现代社会需要,致力于提高人类心理机能,开发人类心理...
- 单志艳
- 关键词：人格教师人格自我教育心理教育
- 文献传递
- 小学生自我效能感的现状及其与学习态度的关系被引量：10
- 2011年
- 采用问卷法对314名4-6年级小学生的研究表明:大部分小学生一般自我效能感、学习自我效能感处于中等以上水平;小学生一般自我效能感、学习自我效能感存在显著的年级差异;女生学习自我效能感显著高于男生;小学生自我效能感能够显著解释或预测其学习态度。
- 刘在花单志艳
- 关键词：自我效能感一般自我效能感学业自我效能感
- 中学生自主学习问卷的编制被引量：17
- 2006年
- 本研究主要以齐莫曼的理论为基础,进行中学生自主学习问卷的编制。研究程序如下:初步理论构想———开放式问卷和访谈———形成初始问卷———进行项目分析、信度与效度分析等等———修订问卷———形成正式问卷———计算问卷的信度与效度。最后形成了包括学习内容的自主性、时间管理、学习策略、学习过程监控与调节、学习结果的评价与强化及学习环境的控制这6个维度的自主学习问卷。
- 单志艳孟庆茂
- 关键词：中学生问卷
