卢静
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 幼儿在地图任务中自我位置与自我朝向表征能力的发展被引量：3
- 2015年
- 使用地图定向任务,探讨了不同任务模式下,4-6岁幼儿自我位置与自我朝向表征能力的发展特点。结果发现,位置表征能力的获得先于朝向表征能力,幼儿从4岁起即开始使用地图表征自我位置,但到5岁才表现出对自我朝向的表征能力。此外,对于年龄较小的儿童,相比于空间–地图的任务模式,地图–空间的任务模式更有利于完成任务。上述结果第一次从个体发展层面证明了位置与朝向表征的分离现象,说明位置与朝向的表征能力在发展过程中具有一定的顺序性。
- 卢静胡清芬
- 关键词：幼儿地图
- 幼儿在地图任务中对自我位置与自我朝向的结合被引量：1
- 2016年
- 使用地图-空间和空间-地图两种地图定向任务,设置需同时表征自我位置和自我朝向的任务情境,探讨了5～6岁幼儿在地图使用中结合自我位置和自我朝向表征的能力。结果发现：（1）位置选择和朝向选择同时正确的比率显著高于概率水平;（2）被试在位置选择上的准确性显著高于朝向选择;（3）位置表征与朝向表征之间的关系在不同任务条件下表现出一定的差异。这些结果说明,5～6岁幼儿在使用地图时已经能够同时关注空间位置与朝向,实现位置表征与朝向表征的结合。
- 胡清芬卢静
- 关键词：幼儿地图
- 幼儿地图定向任务中几何线索的运用及发展被引量：1
- 2013年
- 几何线索对儿童理解地图与现实空间之间的对应关系具重要意义。目前研究以几何地图为材料,通过定向任务,考察儿童对不同几何线索(拓扑关系、欧式几何特征、度量结构)的利用与发展,揭示了儿童对地图与现实空间之间对应关系的认知过程。研究发现,3岁儿童已初步发展出使用欧氏几何特征和度量结构表征空间位置的能力;但不同欧式几何特征(相对距离、角度、方向)被儿童掌握的时间存在明显差别;关于拓扑关系的研究较少,尚未掌握儿童利用该线索的发展规律。提高生态效度是未来研究需解决的主要问题。
- 卢静胡清芬
- 关键词：拓扑关系地图幼儿
