吕云峰
- 作品数：5 被引量：38H指数：2
- 供职机构：中国人民解放军石家庄陆军指挥学院更多>>
- 相关领域：文化科学军事医药卫生更多>>
- 对军校教学过程主要矛盾和本质的再认识
- 2015年
- 军校教学过程由能动性要素、条件性要素、过程性要素等三类要素构成,形成了教学过程的内在结构;军校教学过程的主要矛盾是教员代表的教学要求与学员学习能力和学习需求现状之间的矛盾,简称教与学的矛盾;教员和学员两个主体所进行的有计划、有组织的特殊认识活动和实践活动,是解决教学过程主要矛盾的基本途径;军校教学过程是学员在教员主导下,通过教、学双方有计划有组织的特殊认识活动和实践活动,使学员素质得到全面发展、学习需求得到满足,最终实现教学目的的过程。
- 吕云峰
- 关键词：军队院校教学过程
- 创新初级指挥军官“合训分流”培养模式的几点思考被引量：4
- 2013年
- "合训分流"是我军初级指挥军官培养的现行模式。高素质初级指挥人才的培养,有赖于"合训分流"模式的创新和完善。为此,要端正思想认识,深刻把握"合训分流"改革的精神实质;要搞好顶层设计,切实实现"合训"与"分流"两个阶段的有机衔接;要优化素质结构,重点强化学员军政素质和管理素质培养;要深化通识教育,切实打牢初级指挥军官任职的军种素质基础;要拓宽培养途径,着力探索院校和部队合力育人的新方法和新路子。
- 胡凤阳吕云峰朱燕妮
- 关键词：初级指挥军官
- 军校教与学双边关系解析被引量：1
- 2016年
- 教与学双方同为军校教学过程的主体,共同决定着教学过程的存在和发展。在教学过程中,教员发挥着"主导作用",要引领军事文化的发展方向、科学组织实施教学活动、指导和帮助学员的学习;学员发挥着"主观能动作用",要树立"以人为本"的理念,改革教学形式和教学方法,注重学员个性和创造性的培育。
- 吕云峰
- 关键词：军校教学教与学关系主观能动作用
- 军队研究生教育发展定位的思考
- 为了促进军队研究生教育的健康、持续发展，解决"训非所用"问题，应将其总体定位于任职教育。在此基础上，对学术型研究生、应用型研究生以及不同层次的研究生教育均应进行准确的定位。在研究生教育方法上，一要坚持...
- 吕云峰蒋清江胡凤阳
- 关键词：军队研究生教育
- 网络教学的模式及本质被引量：33
- 2002年
- 该文通过对直传式、点选式、自主交互式三种网络教学模式及其特点的分析 。
- 吕云峰
- 关键词：网络教学教学模式教学本质教学改革
