周上游
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
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- 电磁感应中“阻碍”变化也可见
- 2012年
- 1834年俄国物理学家楞次概括了各种实验结果，提出了直接判断感应电流方向的法则，即楞次定律，闭合回路中产生感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流磁通量的变化．在进行楞次定律的教学中，学生通常不太理解定律中“阻碍变化”的涵义．
- 周上游
- 关键词：电磁感应楞次定律感应电流物理学家电流方向磁通量
- 育物理语言表达能力 促有效物理课堂教学被引量：2
- 2012年
- 物理教学的一个重要任务是培养物理科学的思维能力,而物理语言与物理思维有着密切关系。物理术语既是物理思维的载体,又是物理思维的具体体现;既是表达的工具,又是交流的工具。一个学生物理语言的发展与物理思维的发展是互为前提,
- 周上游
- 关键词：物理课堂教学语言表达能力物理思维物理语言物理科学物理教学
- 物理实验教学的功能探究被引量：1
- 2013年
- 物理实验教学是物理教学中实现教学目标的一种途径与方法，它具有独特的地位与功能。从观察、实验的本质看物理实验的作用和地位，为一种生动的直观，可以变抽象为具体，正可谓“干言万语说不清，一看实验便分明”。但是我们不能仅是肤浅地理解这句话的字面含义，而应深究实验现象为什么能促进学生的理解，以及它是怎样作用于学生认识过程的等实质性问题。
- 周上游
- 关键词：物理实验教学物理教学字面含义地理
- 如何才能让物理教学取得高效
- 2011年
- 如何才能让物理教学取得高效？回答这个问题可能有多种答案,在我看来,高效教学的一个重要方面就是在教学中拨动学生的思维,让学生的思维动起来。要实现学生的思维动起来,动得有意义,动得有深度,动得自在,物理教师需要四个意识：人文意识、学科意识、方法意识、时代与学术意识。
- 周上游
- 关键词：物理教学人文意识高效教学物理教师学科意识学术意识
- 基于物理素养培育的习题设计被引量：1
- 2019年
- 新课标加强了对提高学生核心素养的要求,课后的学生练习是培养学生核心素养的重要环节。针对新课标餉要求,如何在学生练习题的选择及作业评定方面体现对学生核心素养的培养和要求是迫切需要解决的问题。本文对此作了有意义的探索,供大家进一步深入思考和探讨。
- 周上游
- 关键词：习题设计
- 聚焦课堂 有效整合 实现互补——网络教育与传统教育优势互补教学策略的探索被引量：1
- 2005年
- 周凤林周上游陆国云石沂波李芳
- 关键词：网络教育传统教育教学质量教学策略
- 基于DIS微电流传感器进行电磁感应现象探究
- 2012年
- 在进行电磁感应现象的教学时，教师均会采用实验教学。让学生进行探究性学习。那么，怎样突出法拉第发现电磁感应的推理逻辑呢？在教学中教师往往通过原、副线圈，或磁铁与线圈、电流表组成实验装置，通过电流表判断有无电流，综合得出感应电流的产生条件是磁通量的变化。学生在学习这一内容时，
- 周上游
- 关键词：电磁感应现象电流表DIS探究性学习感应电流
