周杰
- 作品数：23 被引量：54H指数：4
- 供职机构：贵州师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省科学技术基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学农业科学建筑科学更多>>
- 对导游工作的形象化解读——且将导游比牛马
- 2012年
- 导游工作的形象堪比耕牛和拉车之马,环境复杂,工作艰辛,任劳任怨,因此应注重导游独立工作能力的培养,注重督促机制和激励机制的建设,从理解的角度客观评价导游的服务质量。
- 周杰
- 关键词：导游工作环境
- 乡村旅游发展对农村生态环境的负面影响及对策研究被引量：5
- 2017年
- 发展乡村旅游有利于促进农村经济发展以及传统文化复兴,但是,也对农村生态环境造成了不可忽视的负面影响。主要体现在三个方面,一是具备我国特色的传统农业生产方式遭遇活态传承危机,二是和谐的乡村生活氛围遭遇经济利益至上价值观的冲击,三是大量的旅游活动给乡村生态环境构成一定的破坏。形成这一现象的主要原因,一是乡村旅游接待户只关注经济利益,二是部分游客综合素质偏低,三是乡村旅游地之间缺乏区域协作。对此,在自然环境层面需要强化三个方面:一是要加强乡村旅游地之间的区域协作,二是要加强对乡村游客行为的引导与规范,三是加强对乡村旅游接待户的指导与管理。在人文生态环境方面需强化两个方面:一是加强意识层面的宣导,二是深化行为层面的规制。
- 周杰吴亚平盖媛瑾
- 关键词：乡村旅游旅游发展农村生态环境
- 基于校企人才培养观融合实践的旅游本科职业教育内涵探析被引量：2
- 2017年
- 本文就旅游本科职业教育校企合作办学的常规模式作了全面论述。为走出旅游本科人才培养供需错位困境,突破原有单纯的学术导向的旅游本科教育,应在不偏废学术能力培养的前提下强化职业教育比重,从而最大程度缓解旅游本科人才供需的结构性矛盾。
- 周杰吴红梅
- 关键词：校企合作办学人才培养观
- 旅游本科职业教育办学理念简析被引量：1
- 2017年
- 本科层次的旅游人才培养一直存在较为明显的供需结构性矛盾。该文阐述了开展旅游本科职业教育须遵循基本的办学理念:在宏观层面,强化基于利益同构的产学研一体化办学模式;在中观层面,强化以职业经理人为培养目标的办学定位;在微观层面,强化以能力培养为本位的课程体系建设。
- 周杰吴红梅
- 关键词：办学理念校企合作
- 校企合作办学的现实意义及其构思与部署——以贵州师范学院旅游管理“福建金辉集团委培班”为例被引量：4
- 2011年
- 校企合作办学因其在解决就业问题、为企业培养专业人才以及提高办学的社会效益等方面功勋卓著而深受学校和企业青睐。通过以贵州师范学院与福建金辉集团合作开办旅游管理专科"福建金辉集团委培班"的案例,基于学生、学校和企业三方视角,就如何开展校企合作办学及如何构思和部署校企合作办学作了详尽的阐述,以期对旅游管理专业的校企合作办学提供相应的借鉴意义。
- 周杰潘鸿
- 关键词：校企合作办学办学效益
- 贵州少数民族地区自我发展能力探析被引量：2
- 2013年
- 在分析少数民族地区自我发展能力的概念和内涵以及意义基础上,深入分析了贵州少数民族地区自我发展能力的限制因素,主要体现在自然环境本底的脆弱性、区位与交通的边缘化与封闭性、劳动力素质低和人口增长过快、政策的被动性与落后性、产业结构低度化等方面,并有针对性地提出提高贵州少数民族地区自我发展能力的对策。
- 张凤太苏维词周杰杨鸿雁
- 关键词：少数民族地区自我发展能力
- 基于比较优势理论的实训教学目标反思与重构——以应用型本科旅游管理专业为例被引量：9
- 2013年
- 为培育学生的比较竞争优势,应在实训环节中强化并融合服务意识教育。应用型本科旅游管理专业的实训教学目标应是以掌握相应操作技能为出发点,以内化服务意识为目标,通过结合行业实际的相应项目的实训,融合并强化服务意识,把学生培养成既掌握相应操作技能又具备强烈服务意识的中高层管理者。
- 周杰李乐京
- 关键词：比较优势应用型本科旅游管理
- 《旅游资源学》职业能力培养的教学实践被引量：4
- 2012年
- 通过分析开展实践教学的必要性、明确职业能力培养目标,构建了基于职业能力培养的《旅游资源学》课程实践教学体系.该体系表明实践教学既可培养旅游资源调查与评价等基础能力,也可培养对旅游资源的拓展利用能力.
- 周杰
- 关键词：旅游资源实践教学职业能力培养
- 培育民族村寨核心竞争力的探讨被引量：1
- 2012年
- 在旅游开发背景下,民族村寨为应对竞争,需解决如何培育与保持核心竞争力的问题。从优势来源的角度探讨了民族村寨核心竞争力的培育与保持问题,要实现这一目标,需要原住民进行从参与管理到共同治理的角色转变。
- 周杰张玫陈志永
- 关键词：旅游开发民族村寨核心竞争力
- 本科层次休闲农业与乡村旅游服务员的校企联合培养构想被引量：2
- 2017年
- 在休闲农业服务员纳入国家职业分类大典及乡村旅游蓬勃发展的大背景下,作为旅游高层次人才培养机构的相应高等院校应积极响应,在利用已有的校企合作办学成熟模式基础上,就如何开展本科层次休闲农业与乡村旅游服务员的校企联合培养展开积极的理论探讨与实践探索。在界定休闲农业与乡村旅游服务员以及校企联合培养等核心概念的基础上,就为何开展校企联合培养及如何开展校企联合培养做了针对性论述。本科层次休闲农业与乡村旅游服务员的校企联合培养,应注重人才培养方案的联合制定、理论教学的联合落实以及实践教学的联合实施。
- 周杰吴红梅蒋天天
- 关键词：校企联合
