居玲
- 作品数：10 被引量：29H指数：2
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- 我国研究生教育质量评价主体探析被引量：2
- 2010年
- 分析了目前我国研究生教育质量评价主体的现状以及存在的政府评价干预过多、社会评价力量薄弱、高校被动参与评价的问题,并就其成因进行了剖析:高度集中的计划体制是问题的根源所在、官本位的历史文化传统的影响、国家主义价值观的影响、研究生教育质量评价的社会基础还不广泛以及研究生教育质量评价理念落后于评价实践发展的需要。同时,解析了"分权理论"从学说拓展为理论依据引入我国研究生教育质量评价主体体系重建的可能性。最后,从有效发挥评价的功能、保障评价的公正性和科学性、提高研究生教育质量评价主体的运行效率和效益的角度,对研究生教育质量评价主体的再评价进行了思考。
- 居玲席海峰
- 关键词：教育质量
- 研究生创新能力培养研究被引量：1
- 2010年
- 研究生创新能力培养与学校的学科建设紧密相联，其中新兴交叉学科的设置与高水平学术梯队的建设为研究生创新能力培养提供了基础；同时，研究生创新实践基地的构建为研究生创新能力培养架构了平台。两者是推进研究生创新能力培养的主要支撑。
- 居玲
- 关键词：学科建设创新实践基地研究生创新能力
- 研究生教育质量评价主体的问题与重建研究
- 针对我国当前形势下研究生教育发展的现实需要以及社会、经济、科技、文化等发展对研究生教育质量提出的新要求，本文从评价主体的角度出发，通过建立一个较为完善的、适合我国国情的研究生教育质量评价体系，为我国研究生教育质量保障探索...
- 居玲
- 关键词：研究生教育教育质量评价
- 文献传递
- 以学科建设为基础 以创新实践基地为平台推进研究生创新能力培养
- 2010年
- 研究生创新能力培养与学校的学科建设紧密相联，其中新兴交叉学科的设置与高水平学术梯队的建设为研究生创新能力培养提供了基础；同时，研究生创新实践基地的构建为研究生创新能力培养架构了平台。两者是推进研究生创新能力培养的主要支撑。
- 居玲
- 关键词：学科建设创新实践基地研究生创新能力
- 我国研究生培养机制改革下“三助”成本分担研究被引量：11
- 2009年
- 随着我国研究生教育规模不断扩大,有限的高等教育公共财政资源日趋紧张。在高校研究生培养机制改革的背景下,分析了研究生"三助"工作的现状,探讨了研究生"三助"成本分担中导师对助研劳酬的分担、学院和任课教师对助教劳酬的分担、学校行政部门对助管劳酬的分担以及社会和企业的成本分担问题,并提出了相应的对策。
- 居玲
- 关键词：研究生培养机制改革三助成本分担
- 研究生教育质量评价主体的问题与重建研究被引量：2
- 2009年
- 文章通过对我国目前研究生教育评价主体存在的问题及其成因进行分析，就建立一个较为完善的由政府评价、社会评价和高校自我评价三方共同组成的多元共治型的评价主体体系进行了探讨。
- 居玲
- 关键词：教育质量
- 研究生教育质量评价主体重建研究被引量：7
- 2009年
- 我国学位与研究生教育评价制度存在政府干预过多、社会评价力量弱、高校被动参与等问题。一个理想的研究生教育质量评价主体体系应该是由政府评价、社会评价和高校自我评价三方共同组成的多元共治型评价体系。
- 居玲
- 关键词：教育质量
- 存在性研究生师生关系探析被引量：1
- 2011年
- 在研究生教育中,导师与研究生之间的关系直接影响着研究生教育的质量,针对研究生师生关系的现状,从存在性的角度探析了和谐研究生师生关系的建构。
- 居玲
- 关键词：存在性功能性研究生师生关系
