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扩大有效需求任重道远: 2000年; 我国在二十世纪九十年代中期开始出现的市场供给过剩问题 ,是经济体制转型期经济机制不健全和经济运行中的各种矛盾交织的结果 ,其中 ,有效需求不足是造成经济增长速度长期低迷的主要原因。国家实施积极的财政政策等一系列扩大内需的宏观调控政策后 ,经济开始出现转机 ,但其基础是十分脆弱的 ,外在因素的影响和短期政策效应的色彩很浓 ,以消费需求为主导的内在动力机制还未真正形成 ,造成有效需求不足的各种深层矛盾尚未根本缓解 ,各种潜在风险依然存在。因此 ,扩大有效需求 ,稳定经济回升势头的任务依然十分繁重。今后 ,继续采取扩张性财政政策是必要的 ,但应逐渐弱化 ,宏观政策的重心应逐步从财政主导型过渡到利率市场化条件下的货币调控型 ,最终以建成完善的社会主义市场经济体制和成熟的供求调节机制为目标 ,在实现充分和旺盛的有效需求的基础上 ,借助市场价格信号引导社会投资方向 ,积极推进经济结构的战略性调整 ,实现产业结构优化和产品升级 ,使供给不断创造出新的需求空间。; 左昌鸿杨伦超莫柏预; 关键词：宏观经济调控经济增长

加快发展广西出口贸易促进经济自主增长被引量：1: 2005年; 经过二十多年实施改革开放政策,我国经济发展战略几经摸索和比较各国发展经济成功经验之后,逐渐定位于开放式外向型。这一发展战略的全面实施,推动了我国经济持续高速发展。面对已成为世界贸易大国的全国经济形势,广西虽步入了以工业化为主导的新一轮经济增长周期的上升阶段,但外向型经济的发展从整体上看仍存在着诸多方面的困扰。必须集中建设优势产业链、发展县域经济、重点开发优质产品源头和开拓重点市场、发展民营出口企业、培育优质产业集群、积极承接发达地区产业转移、培育和使用高素质的经贸人才等战略措施提升出口贸易的产业平台,扩大出口贸易源头,扩展外贸经济基础,提高对外贸易质量,促进广西经济自主增长。; 杨伦超左昌鸿; 关键词：出口贸易经济增长

以“三个代表”重要思想为指导加强高校育人队伍建设: 2001年; 以“三个代表”重要思想为指导 ,加强高校育人队伍建设 ,要抓好三方面工作 :首先 ,以人为本 ,强化三支队伍建设。“教书、管理、服务”育人是高校根本任务 ,采取切实措施 ,调动三支队伍的积极性、主动性、创造性。其次 ,以师为本 ,重点抓好教师队伍建设。最后 ,以德为本。; 左昌鸿; 关键词：管理育人高校师德建设

发展高等教育应是扩大内需推动经济持续增长的优先选择: 1999年; 本文通过理论阐述、现实分析，说明发展高等教育应是扩大内需、推动经济持续增长的优先选择，并从转变观念、加快体制改革、加大投入等方面提出引导高等教育消费的基本对策。; 左昌鸿张玉虎; 关键词：高等教育扩大内需

增强工业企业活力的关键: 1985年; 增强企业活力是经济体制改革的中心环节。而提高职工素质,开发企业人才,则是增强企业活力的关键。因为企业活力的源泉,在于脑力劳动者和体力劳动者的积极性、智慧和创造力,也即企业的活力,首先表现为企业各类人员具备的知识。; 左昌鸿; 关键词：职工教育工程技术人员劳动者

深化改革的新展望——学术座谈会发言(摘要): 1992年; 当前,我国的治理整顿的主要任务已经基本完成,经济体制改革将有更大的发展.今年将要召开党的第十四次代表大会,对80年代的改革与90年代的工作必将有更新论述.对各个领域如何深化改革的问题,需要我们进一步探讨.为此,新年伊始,《广西大学学报》编辑部与经济系,经济研究所联合召开了以“深化改革”为主题的学术座谈会.其目的是引起对现实重大科研课题的重视、研讨与争呜.与会的老师围绕着如何深化改革的问题踊跃发言,畅谈观点,交流信息.以下是与会者的部分发言摘要.今后欢迎大家继续就如何深化改革问题来稿参加讨论,发表意见.; 左昌鸿刘炽云杨克斯杨伟嘉尹建国李欣广阎革朱仁任兆璋; 关键词：学术座谈会有计划商品经济经济运行机制价格改革

科学确立商业高专教育特色与办学模式: 1999年; 文章从学科界定、培养目标、教学内容、发展模式等多个方面深刻论述改革教育思想，更新教育观念，科学地确立商业高专教育的地位、特色以及办学模式的必然性、必要性和可能性，并从5个方面阐明要转变教育思想和观念。因而，文章对当前高等专科教育的深化改革具有现实性和指导意义。; 左昌鸿杨伦超莫柏预; 关键词：淡化

高等学校专业综合评估体系的设计与实践被引量：3: 2004年; 提出高等学校专业价值辨识的五大模块构成的综合评估体系;根据普通本科和高等职业教育特点,分别设计模块相同但内涵不同的对应的专业综合评估体系;结合评估实践,进一步构建和完善包括评估目标、目的、原则、标准、程序、专家系统在内的综合评估模块。; 袁旭左昌鸿; 关键词：高等教育

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左昌鸿