李君君
- 作品数：18 被引量：10H指数：2
- 供职机构：湖北医药学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 青少年社会主义民主观教育方法解析
- 2016年
- 青少年是国家的未来,青少年同时正处于政治观念构建的关键时期。实施青少年社会主义民主观教育对于教育引导青少年树立正确的民主观念,培养正确的民主实践行为,推动中国特色社会主义民主政治建设,具有重要的现实意义。青少年社会主义民主观教育方法应依据社会主义民主的政治性和理论性、民主观教育的实践性、青少年的身心特点和认知规律以及社会环境的变化确定,主要表现为理论讲授、现场观摩、对比讨论、实践体验、情感熏陶等方法。
- 陈建龙李君君
- 关键词：青少年社会主义民主观教育
- 文学能为医学生增添些什么?被引量：4
- 2015年
- 医学不仅是自然科学,也是人学。作为医学在叙事方面更为具体的探索,文学有助于医学的人性化。尝试在医学本科教学中开设《医学与文学》课程,阐述该课程的需求分析、课程设置、教学评价、需要克服的障碍等,试图将人性的光辉注入医疗实践,让医学在实现各种技术目标的同时,更加关注疾病、痛苦、健康以及人道主义,在某种意义上实现通过疾病治疗讲述人与人之间的故事。最终发现,对医学生以文学熏陶,可以加深学生对疾病的理解,提高学生的移情能力,进而提高学生的人文素质。
- 李君君陈建龙
- 关键词：医学人文医患关系
- 大学英语听力混合式学习模式研究
- 2015年
- 笔者从大学英语听力课堂教学实践出发,结合自主学习、PBL等学习模式的特点,构建大学英语听力混合式学习模式。本文采用问卷调查、访谈、课堂观察与量规评价等方法进行行动研究,并对大学英语听力混合式学习模式的效果进行分析与评价。
- 李君君鲍丹陈建龙
- U-Learning环境下提升大学生英语听力学习适应性的策略
- 2017年
- 在U-learning环境中,虽然英语听力的学习材料丰富多样,学习方式没有时间和地点的限制,但在学习的过程中学习者仍会出现信息获取困难、无法自主管理好学习内容和进度、缺乏学习策略从而导致听力学习效率低下的现象。本文分析了上述现象产生的原因,探讨了通过培养主动学习、提供人文环境和学习资源、建立支持系统等策略来提升学生的听力学习适应性。
- 李君君陈建龙
- 关键词：U-LEARNING听力学习适应性
- 医学英语听力泛在学习模式研究被引量：1
- 2016年
- 笔者从医学英语听力课堂教学实践出发,结合自主学习、泛在学习等学习模式的特点,构建医学英语听力泛在学习模式,采用问卷调查、访谈、课堂观察与量规评价等方法进行行动研究,并对医学英语听力泛在学习模式的效果进行分析与评价。
- 李君君陈建龙
- 关键词：医学英语泛在学习
- 独立学院英语分级教学策略探究
- 2012年
- 本文从分析独立学院英语教学现状入手,阐述了独立学院英语分级教学应从班级组织形式、教学目标、教学内容和教学评价上体现分级教学的特点,同时分析了独立学院分级教学的优势和存在的问题。
- 林文娟刘炜李君君
- 关键词：分级教学教学策略
- 在英语听力教学中训练学生的语境反应和重构能力被引量：1
- 2013年
- 随着系统功能语言学研究的不断深化,国际上外语教学界提倡采用语类为本的教学篇章语言学的方法进行语言教学的呼声逐渐成为主流。听力教学的任务也是让学生理解篇章的意义,只不过"语篇方式"为口头语言而非书面语言。笔者以教学篇章语言学的理论为框架,通过构建语境知识对英语听力理解能力的促进作用进行实证研究,并寻求训练的有效策略。在《大学英语听力》课堂教学中开展了基于学生的语境反应和重构能力的行动研究,并对语境训练的教学应用进行了反思与展望。
- 李君君鲍丹
- 关键词：语境
- U-Learning环境下大学生英语听力学习适应性影响因素
- 2016年
- U-Learning环境下的学习模式是对传统课堂学习模式的革新,学习者可以享受随时随地学习可接触到的学习资源的便利。作者尝试了解大学生对于这种听力学习模式的态度和需求,分析他们是否适应U-Learning的学习模式,并总结出该环境下影响大学生英语听力学习的因素。
- 李君君陈建龙
- 关键词：U-LEARNING听力学习适应性
- 盖斯凯尔作品中的政治和社会批判被引量：1
- 2015年
- 十九世纪英国现实主义作品内容多集中在表现现代生活,但能展现更高级别艺术的无产阶级,还要属盖斯凯尔影响力最深。她最主要的两部作品《玛丽·巴顿》和《南方与北方》反映了当时资本主义社会存在的劳资矛盾冲突,作者用客观的事实和犀利的语言毫不留情的抨击了当时的政治制度和社会环境,具有很强的现实意义。
- 鲍丹李君君
- 关键词：《玛丽·巴顿》
- 大学英语听力混合式学习模式需求分析与课程设置研究被引量：1
- 2014年
- 作者在分析所在学校大学英语听力教学现状的基础上，从需求分析出发，在尊重学生需求的“以生为本”理念下，结合“混合式学习”的内涵、特点和要求，实现了“大学英语听力混合式学习”的课程设置。
- 李君君陈建龙
- 关键词：以生为本课程设置
