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李朋粉: 作品数：40 被引量：89H指数：5; 供职机构：郑州大学第二附属医院更多>>; 发文基金：河南省医学科技攻关计划项目国家自然科学基金河南省科技攻关计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学农业科学生物学更多>>

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晚卵泡期高孕酮对卵巢正常反应者子宫内膜胞饮突、整合素、白血病抑制因子、白介素-1影响研究被引量：9: 2017年; 目的探讨晚卵泡期高孕酮(P)对卵巢正常反应者种植窗期内膜胞饮突、整合素、白血病抑制因子(LIF)及白介素-1(IL-1)表达的影响。方法选取2014年4月至2015年12月在郑州大学第二附属医院行长方案体外受精-胚胎移植(IVF-ET)助孕的29例卵巢正常反应患者,在本次取卵周期取消移植。按照h CG日孕酮水平分为:高P组(≥7.13nmol/L)18例,P未升高组(<7.13nmol/L)11例。取卵后5 d采集内膜组织,扫描电镜观察内膜胞饮突变化,Western blot法检测两组子宫内膜整合素、LIF、IL-1蛋白表达变化。结果内膜胞饮突在高P组出现皱缩,P未升高组呈发育中及完全发育状态;高P组内膜整合素(0.227±0.060 vs.0.512±0.031)、LIF(0.144±0.018 vs.0.474±0.041)、IL-1(0.220±0.009 vs.0.460±0.035)蛋白表达量均低于P未升高组(P<0.05)。结论 h CG日高孕酮改变了卵巢正常反应人群种植窗期内膜胞饮突、整合素、LIF及IL-1的表达,可能使种植窗期子宫内膜的发育提早成熟,导致胚胎-子宫内膜对话失败。; 李朋粉谭丽马丽影赵冬梅; 关键词：孕酮胞饮突整合素白血病抑制因子白介素-1

不同卵巢刺激方案应用于POSEIDONⅣ组人群的疗效被引量：1: 2022年; 目的评价不同卵巢刺激方案在POSEIDONⅣ组人群的应用效果。方法回顾性分析体外受精-胚胎移植(in vitro fertilization and embryo transfer,IVF-ET)助孕的POSEIDONⅣ组患者临床资料,按卵巢刺激方案分组:A组(黄体期长方案,n=50)、B组(拮抗剂,n=153)、C组(PPOS,n=182),比较不同方案临床疗效。结果与拮抗剂和PPOS方案相比,黄体期长方案能够获得更多的卵子数、MII数、优胚数、可利用胚胎数(P<0.05),更低周期取消率(P=0.009),更高的累积妊娠率(P=0.004);黄体期长方案和拮抗剂方案到达妊娠时间显著早于PPOS方案(P<0.001)。结论从增加可利用胚胎数、提高累积妊娠率、缩短到达妊娠时间来看,POSEIDONⅣ组人群采用黄体期长方案具有更大的优势,但临床工作中也需结合患者自身特点制定个体化治疗方案。; 李朋粉窦倩张丹项云改何敏郭沛沛张乐谭丽; 关键词：高龄卵巢低反应

PCOS和非PCOS来源人胚胎干细胞系的建立及差异基因筛选: 王芳孙莹璞孔慧娟白爱红赵芳李朋粉

输卵管积水的不同处理及附件手术对体外受精-胚胎移植结局的影响被引量：6: 2009年; 目的探讨输卵管积水的不同处理、输卵管手术及卵巢手术对体外受精-胚胎移植(IVF-ET)结局的影响。方法选择2003年10月至2007年12月我中心常规IVF-ET助孕的1,452个周期的临床资料,按不同处理分为输卵管切除组与输卵管造口组;卵巢巧克力囊肿(巧囊)与非巧囊囊肿剔除组;输卵管积水近端结扎远端造口组、输卵管积水切除组、积水穿刺抽吸组与积水未治疗组,以单纯输卵管阻塞为对照组,比较各组超排卵中卵巢反应及妊娠结局。结果与对照组相比,输卵管切除组、造口组卵巢反应及妊娠结局无明显差异,单侧输卵管手术不影响术侧卵巢反应(P>0.05);卵巢囊肿剔除术后Gn用量显著增加,获卵数显著减少,单侧卵巢手术影响术侧卵巢功能(P<0.05)。与输卵管积水未治疗组相比,积水手术治疗后临床妊娠率、胚胎种植率显著增加(P<0.05),积水穿刺抽吸组临床妊娠率显著升高(P>0.05)。结论输卵管手术不影响卵巢功能;卵巢囊肿剔除术后卵巢储备能力降低;输卵管积水对IVF-ET有负面影响,适当处理可改善妊娠结局,与积水穿刺抽吸术比较,IVF-ET前积水输卵管切除疗效更佳。; 李朋粉孙莹璞苏迎春郭艺红王芳; 关键词：输卵管积水输卵管切除术输卵管造口术卵巢囊肿剔除术体外受精-胚胎移植

促排卵药物治疗不孕不育症效果观察: 2012年; 目的观察促排卵药物治疗不孕不育症的效果。方法回顾性分析363对不孕夫妇进行的723个宫腔内人工授精(IUI)周期,根据是否使用促排卵药物及应用促排卵药物的种类分为自然周期组(143对)、枸橼酸氯米芬(CC)组(40对)、尿促性腺激素(HMG)组(126对)及CC+HMG组(54对)促排周期组;各组患者均在排卵前1d、排卵后1d进行一次IUI治疗,比较各组的临床妊娠率、宫外孕率、多胎率及OHSS率。结果促排卵周期总妊娠率为14.5%,略高于自然周期组妊娠率(11.5%),差异无统计学意义(P>0.05)。但是促排卵周期中CC+HMG组的妊娠率22.7%(20/88),明显高于自然周期,差异有统计学意义(P<0.05);CC组的妊娠率为3.0%(2/66)(P<0.05)明显低于自然周期,差异有统计学意义(P<0.05);HMG组妊娠率为14.6%(40/274)与自然周期比较差异无统计学意义(P>0.05);4组宫外孕率、多胎率及卵巢过度刺激综合症的发生率均无明显差异(P>0.05)。结论 IUI治疗中,CC+HMG促排周期妊娠率高于自然周期,是较为理想的治疗方案。; 马丽影项云改赵冬梅毛跟红李朋粉陶识博谭丽; 关键词：宫腔内人工授精自然周期促排卵妊娠率

胚胎干细胞维持基因组稳定性机制的研究进展被引量：1: 2009年; 胚胎干细胞(ESCs)具有体外无限增殖及高度自我更新能力,体外一定条件下可分化为3个胚层来源的各种细胞。胚胎干细胞对损伤高度敏感,任何遗传突变都会影响其基因组稳定性及整个细胞系功能,甚至将突变遗传给子代细胞。因此胚胎干细胞必须具有某种高度有效机制来预防或修复DNA损伤,从而维持基因组的稳定性。简要综述胚胎干细胞维持基因组稳定性的机制。; 李朋粉孙莹璞; 关键词：胚胎干细胞 DNA修复细胞凋亡细胞分化

D3发育滞后形态正常胚胎对冻融周期妊娠结局的影响被引量：1: 2012年; 目的探讨受精第三天形态正常发育滞后胚胎对冻融周期结局影响。方法分析2011年1月—2011年12月183个冻融周期资料,据冻存日(受精第三天)细胞数分为4、5细胞组和≥6细胞组,比较两组复苏后存活率、平均移植胚胎数、周期取消率、胚胎着床率、临床妊娠率。结果 4、5细胞组存活率、平均移植胚胎数低于≥6细胞组(P<0.05),周期取消率高于≥6细胞组(P<0.05);两组胚胎种植率及临床妊娠率无差异(P>0.05)。结论受精第3d发育滞后形态正常胚胎具有冻存价值。; 李朋粉马丽影谭丽项云改; 关键词：胚胎冷冻

增加1枚非优质胚胎移植对IVF-ET妊娠结局的影响被引量：4: 2019年; 目的:研究在IVF-ET的新鲜取卵周期,增加1枚非优质胚胎的移植对妊娠结局的影响。方法:回顾分析2015年1月至2018年12月在郑州大学第二附属医院生殖中心接受IVF-ET助孕的患者的资料。按移植胚胎数分为3组:移植1枚优质胚胎97个周期(组1),移植2枚优质胚胎1810个周期(组2),移植1枚优质胚胎和1枚非优质胚胎279个周期(组3)。比较3组的临床资料和妊娠结局。结果:组2的获卵数、优胚数、HCG日E 2值、P值、临床妊娠率和多胎妊娠率均高于组1,差异均有统计学意义( P <0.05)。组3的着床率明显低于组1,多胎妊娠率明显高于组1,差异有统计学意义( P <0.05),临床妊娠率与组1无显著差异。Logistics回归显示,年龄是妊娠结局的危险因素,HCG日内膜厚度是保护因素。结论:增加移植优质胚胎数可提高临床妊娠率,增加1枚非优质胚胎的移植,不能提高临床妊娠率,由于多胎妊娠率明显增高反而增加了妊娠风险。; 窦倩马丽影禹果卢娜李朋粉赵冬梅谭丽; 关键词：胚胎移植 IVF-ET

短效促性腺激素释放激素激动剂对冻融周期妊娠结局的影响被引量：2: 2017年; 目的探讨短效促性腺激素释放激素激动剂（GnRHa）对冻融周期妊娠结局的影响。方法回顾性分析冻融胚胎移植（FET）838个周期的临床资料，其中自然周期210个，激素替代周期628个。按移植后是否应用GnRHa分为：自然周期移植后用GnRHa组（72个），自然周期移植后未用GnRHa组（138个），激素替代周期移植后用GnRHa组（111个），激素替代周期移植后未用GnRHa组（517个）。分别比较自然周期和激素替代周期GnRHa组和未用GnRHa组患者的临床妊娠结局。结果自然周期移植后用GnRHa组临床妊娠率（61．11％）和胚胎着床率（40．85％）高于自然周期移植后未用GnRHa组（44．93％、30．26％，P〈0．05）。而激素替代周期中，应用GnRHa对妊娠结局未见改善。结论移植后给予GnRHa对自然周期FET患者可显著提高妊娠率和着床率，而对激素替代周期并无明显效果。; 李朋粉谭丽; 关键词：促性腺激素释放激素激动剂黄体支持

任务驱动教学法在生殖中心临床教学中的效果分析: 2021年; 观察任务驱动教学法在生殖中心临床教学中的应用效果。方法:本次研究中,一共选择64例名实习生进行研究,均于2020年9月~2020年12月期间在我院生殖中心参与实习培训。将纳入研究的实习生随机分组开展不同的教学,一共分为两组,每组32例名,分别为常规教学组和任务驱动组,采用的教学方法分别为常规教学法与任务驱动教学法。实习结束后,测评两组实习生的实习情况,内容包括理论知识考核成绩、实践能力评估得分、实习期总体情况评分情况。结果:对两组理论知识考核成绩、实践能力评估得分、实习期总体情况评分情况进行统计与组间比较,可得常规教学组各项指标平均得分均明显低于任务驱动组,(均P<0.05)。结论: 在生殖中心临床教学中应用任务驱动教学法可以获得良好的教学效果。; 李朋粉张丹窦倩谭丽; 关键词：生殖中心临床教学任务驱动教学法

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