李锦旭
- 作品数：32 被引量：17H指数：2
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- 续说高考题的科学背景
- 2011年
- 自1977年恢复高考至今30多年来,对高考命题探索已臻于成熟,其确立命题指导思想的基本轨迹是：从知识立意到能力立意,再到数学观念与文化引领,
- 李锦旭高铭涛卞文
- 关键词：高考题数学观念基本轨命题
- 2012年高考福建卷一道三角函数题的解法探析
- 2012年
- 研究性学习尤其是学科内研究性学习已经成为中学生进行探究性学习培养创新意识与动手实践能力的有效方式，也成为新课程高考考查能力的有效载体．文章选取2012年高考福建卷一道研究性学习型试题，从5个层面予以解读，阐述了这类试题植根于教材，以开放型来引导学生合作，探究的立意．
- 李锦旭王树运
- 关键词：福建卷三角函数
- 如何在数学课堂教学中落实核心素养培养被引量：6
- 2017年
- “学科核心素养”是时下谈论较多的一个词，如何在课堂教学中培养学生的核心素养是一个我们需要关注的问题。一个具有一定造诣的教师，已然形成自己独特的教学风格，其课堂教学具有自然的“艺术性”，能让听过其课的师生无一不被其人格魅力和教学艺术所震撼与熏染。细加剖析，这其中的原因是多方面的，
- 李锦旭
- 关键词：数学课堂教学教学风格教学艺术人格魅力艺术性学科
- 一类函数最小值问题的多解与推广探讨
- 2005年
- 我们经常会遇到这样的习题。
- 李锦旭孙玉美
- 关键词：函数多解习题
- 集合大盘点——自主招生热点解读之一
- 2012年
- 自主招生的目的是有利于高校选拔人才，这是扩大高校招生自主权的有效举措之一．其试题的主要特点是：①知识面宽，②方法新活，③“难度”定位介于高考和联赛之间．
- 李锦旭王树运
- 关键词：大盘自主权高校招生
- 运用构造思想推导公式sumfromi=1toni^2=(n(n+1)(2n+1))/6(高二、高二)
- 2005年
- 从不同角度、不同层面，运用构造思想与方法来探究公式∑i=1^ni^2=[n(n+1)(2n+1)]/6的推证方法，对于深入认识事物的本质、锻炼思维品质、培养创新能力，具有不可低估的作用．
- 李锦旭
- 关键词：高三高二思维品质
- 一个不定方程解的应用(高二、高三)
- 2005年
- 定理m元一次不定方程x1+x2+…+xm=n(m,n∈N,m,n≥2)的正整数解有C_(n-1)^(m-1)组,自然数解有C_(n+m-1)^(m-1)组.证明①若xi为正整数,则这个不定方程正整数解的组数等价于x个小球之间有n-1个空隙,从中放入m-1个隔板,故其正整数解的组数为C_(n-1)^(m-1).
- 李锦旭
- 关键词：正整数解自然数正三角形
- 绝对值和型函数最值应用例析被引量：2
- 2010年
- 2009年全国高考上海卷理科第13题：某地街道呈现东一西、南一北向的网格状，相邻街距都为1．两街道相交的点称为格点．若以互相垂直的两条街道为轴建立直角坐标系，现有下述格点（-2，2），（3，1），（3，4），（-2，3），（4，5），（6，6）为报刊零售点．
- 李锦旭卞文
- 关键词：函数最值直角坐标系格点
- 教师在课堂教学中应该教什么被引量：1
- 2016年
- 学生进入学校是为了更好地走出学校、自信地走向社会；进课堂则是为了走出课堂。而课堂是窥视社会的窗口，课堂教学是落实各学科核心素养的主渠道。最现实的问题是：
- 李锦旭
- 关键词：课堂教学教师进课堂主渠道社会学科
- 一道赛题的背景及应用
- 2009年
- 第7届（96年）“希望杯”全国数学邀请赛高二2试第22题：
①求证：函数f（θ）=sinθ/θ（0〈θ≤π/2）是减函数．
- 李锦旭英荣国
- 关键词：全国数学邀请赛赛题减函数
