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杨开亮

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：巴东三中更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇学问
  • 1篇语言
  • 1篇语言表述
  • 1篇数学符号
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学问题
  • 1篇思维
  • 1篇普通词语
  • 1篇计数
  • 1篇计数问题
  • 1篇教学
  • 1篇抽象思维
  • 1篇词语

机构

  • 1篇巴东三中

作者

  • 2篇杜海岸
  • 2篇杨开亮

传媒

  • 1篇河北理科教学...
  • 1篇数理天地（高...

年份

  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“加、减，乘、除”话计数
2010年
解决计数问题一般有“加、减、乘、除”四种策略，本文分类解析．1．分类计数，用“加法”
杜海岸杨开亮
关键词：数学教学计数问题
如何识别数学符号的信息被引量：1
2010年
平时我们使用普通语言表述，意在让人思考普通词语所表达的含义；数学问题使用简洁、抽象的符号语言表述，意在让人思考符号的实际意义．数学符号是数学抽象思维的产物，是数学思维的载体，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具．学习数学的目的之一是懂得数学符号的意义，培养符号意识，学会用符号解决数学本身的问题和实际问题．
杨开亮杜海岸
关键词：数学符号语言表述抽象思维普通词语数学问题
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