杨明欢
- 作品数：10 被引量：59H指数：2
- 供职机构：广东省电化教育馆更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学更多>>
- 电子报刊的有效辅导与创新策略被引量：1
- 2010年
- 从与“全国中小学电脑制作活动”结缘,到辅导培训学生,再到后来每届都有学生获全国奖,回顾整个辅导历程,除了甜酸苦辣,我体会到的更多是师生共同成长的成就感和幸福感。下面,就有关电子报刊的有效辅导与创新策略谈谈自己的体会。
- 杨明欢
- 关键词：电子报刊辅导电脑制作活动师生共同成长幸福感成就感
- 中小学人工智能教育中学生的必备品格培养与评价研究被引量：1
- 2023年
- 人工智能教育是中小学信息科技课程的重要组成部分,贯穿全学段、全过程。必备品格是基础教育课程改革中的一个共识性观念,指向人的德性发展。遗憾的是,很多学校在开展人工智能教育的实践中,普遍存在重视“技”即技能和知识的传授,忽视“道”即中小学生的必备品格发展。为突出人工智能教育课程的育人属性,文章从“必备品格”的本质出发,结合智能时代下人类的品格发展需求,提出“人工智能与人类”“人工智能与社会”和“交流与合作”三类必备品格,并结合评价方法重新廓清人工智能教育的育人价值和实践路径。
- 杨明欢钟柏昌刘晓凡
- 关键词：人工智能教育
- 基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究被引量：52
- 2012年
- 中国传统文化是中华民族在历史长河中创造的宝贵财富。学前阶段是幼儿身心发展的关键时期,让幼儿从小接受优秀传统文化的启蒙教育,将为幼儿一生的成长奠定良好的基础,也为弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化培养了传承者。本研究立足于中国优秀传统文化中的幼儿教育资源,结合幼儿的心理特点,从幼儿传统文化教育资源的概述、幼儿传统文化教育资源的开发主题与应用策略等方面展开探讨,以促进教育部门从传统文化教育资源体系、资源类型、呈现形式、呈现载体、运营模式和服务体系等方面完善幼儿传统文化教育资源的建设与应用机制,促进传统文化在各级各类幼儿园的传承和发扬。
- 程五一杨明欢
- 关键词：幼儿中国传统文化教育资源
- 信息技术与物理探究实验整合优势互补的研究被引量：1
- 2009年
- 在初中物理新课程改革的社会背景下，多媒体技术和网络技术为物理信息时空一体化提供了展现舞台，信息技术与物理探究实验整合优势互补，有利于学生在探究活动中增长知识，开发创造力和潜力，提升物理教学绩效。本文就信息技术与物理探究实验整合研究展开探讨。
- 杨明欢
- 电脑制作活动暨网页的创作与创新
- 2010年
- “全国中小学电脑制作活动”经过十年的发展，在越来越多的学生中普及发展。本文通过探讨网页的创作与创新，促进教师指导学生运用信息技术进行创作。
- 杨明欢
- 关键词：电脑制作网页
- 中小学人工智能教育中计算思维的培养与评价研究被引量：2
- 2022年
- 进入智能时代,对中小学生开展人工智能普及教育必不可少,作为一门综合性较强的交叉课程,发展学生的核心素养,培养人工智能应用创新意识与创新能力是重要内容,而计算思维是其突出的能力要求。本研究从中小学人工智能教育教学实践的角度,聚焦中小学人工智能教育课程中计算思维的培养目标定位、学习设计与评价设计,并结合评价工具、评价技术的综合应用,探索课程实践过程中学生计算思维的有效培养。
- 杨明欢
- 关键词：中小学教育人工智能教育计算思维
- 基于支架的电脑网页创作辅导策略被引量：1
- 2011年
- 全国中小学电脑制作活动以“探索与创新”为活动主题，旨在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索，勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。这一类活动为学思结合、知行统一、因材施教和全面实施素质教育提供了一个实实在在的抓手，有力地促进了学生信息素养的提高。支架式教学是根据建构主义学习理论开发出的较成熟的教学策略之一，其核心理念是利用学习支架为学生的学习提供必要的、有用的帮助。笔者认为，要充分体现“探索与创新”的活动主题，教师需要借助该教学策略为学生的学习提供各种类型的支架。
- 杨明欢唐志勇
- 关键词：电脑制作活动支架式教学建构主义学习理论辅导策略大中小学生网页
- 基于教师共同体场域的知识建构模型(cb-SECI)设计研究
- 在网络环境支撑下,知识建构的内涵和层次不断丰富,当前的知识建构理论研究普遍在“形成”视角下展开讨论,缺乏对知识建构过程的情境性分析,本研究从“应用”视角出发,关注教师形成共同体的具体情境,在知识建构的SECI 模型框架下...
- 许力杨明欢华子荀
- 关键词：教师实践共同体场域知识建构
- 探究实验中的师生互动教学评价整合策略
- 2010年
- 传统的化学实验教学中，老师已为学生定好统一的实验仪器和步骤，甚至注意事项，学生只要“按单操作”，学生的主体性经常得不到充分的保证和发挥。同时，教师也无法对学生的实验知识要求进行及时反馈评价，从而无法有效地调整实验进度和对学生进行有效指导，这样的教学现状显然不能满足新课程标准的要求。本文以实验引导探索为方向，以信息技术互动系统为互动评价手段，探讨探究实验中的师生互动教学评价整合策略。
- 杨明欢
- 关键词：互动教学
- 近十年我国学前教育传统文化教育资源的研究综述被引量：1
- 2012年
- 本文采用文献资料法、统计法和系统分析法，以2001年～2011年中文核心期刊发表的学前教育传统文化教育资源相关文献为研究样本，阐述了幼儿传统文化教育资源的研究现状，在对研究存在的问题进行分析的基础上，提出了我国幼儿传统文化资源研究的方向。
- 程五一杨明欢
- 关键词：学前教育传统文化教育资源
