殷英
- 作品数：17 被引量：28H指数：3
- 供职机构：湖南电气职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学环境科学与工程社会学更多>>
- 高职教育“校企合作”办学模式创新研究
- 经济的全球化,技艺和劳动组织改革,我国实现新型工业化道路建设等等,社会的发展对高技能人才的要求产生了变化。如何尽快培养数量多、质量好、适应能力强的高技能应用型人才,已成为我国高等职业教育发展、人才培养的当务之急。加强“校...
- 殷英
- 关键词：高职教育办学模式校企合作能力本位
- 文献传递
- 清洁生产在装备制造业中的运用被引量：1
- 2012年
- 清洁化生产的理念
装备制造企业实施可持续发展（SD）,是以工业生态化（IE）作为支撑框架。Hamner提出环境管理实践的相互关系（EMP）的关键术语SD,IE,CP（清洁生产）,P2（污染防治）等作为＂阶梯＂概念描述,如图1所示。
- 殷英谭元发
- 关键词：清洁生产装备制造业清洁化生产可持续发展工业生态化环境管理
- 循环经济发展目标下装备制造企业与政府的博弈分析
- 2010年
- 在资源环境约束下,要实现经济的可持续发展,装备制造企业需要用循环经济模式代替线性发展模式,同时,政府在激励与监管企业发展循环经济方面发挥重要作用。运用博弈论的方法,分析在循环经济发展目标下,装备制造企业与政府各自所面临的不同选择,并指出政府应不断提高监管效率、降低监管成本,促使企业主动将循环经济纳入自身的长远发展目标,积极实施循环经济发展模式。
- 谭元发殷英
- 关键词：循环经济政府博弈分析
- 湖南省地区生产总值ARMA分析
- 2012年
- 运用计量经济学原理对湖南省1952年以来地区生产总值进行动态分析,建立了ARMA模型,并利用历史数据论证模型的正确性,研究地区生产总值变化趋势和特征,给出了地区生产总值的预测方法,为经济决策提供依据。
- 刘小丹殷英
- 关键词：地区生产总值时间序列ARMA模型
- 中国制造业增加值ARMA分析
- 2018年
- 自改革开放以来,中国制造业有了显著的发展,无论制造业总量还是制造业技术水平都有很大的提高,制造业的增加值基本稳定在当年GDP的30%以上。本文运用计量经济学原理对我国1966年以来制造业增加值进行动态分析,建立ARMA模型,并利用历史数据论证模型的正确性,研究制造业增加值变化趋势和特征,给出了制造业增加值的预测方法,为经济决策提供依据。
- 殷英谭元发
- 关键词：时间序列ARMA
- 对外贸易与工业经济增长关系的协整分析被引量：1
- 2008年
- 根据协整理论和Granger因果关系检验方法,利用我国1978～2005年国内工业生产总值和进口、出口、进出口总额统计数据,分析了我国国内工业生产总值与进口、出口、进出口总额的长期稳定关系。研究表明,进口增长和进出口总量的增长与工业经济增长之间存在单向的因果关系,进口增长和进出口总量的增长影响工业经济增长。
- 谭元发殷英
- 关键词：工业经济增长单位根检验GRANGER因果关系检验
- 湖南机械装备制造业发展途径及财政政策研究
- 2018年
- 针对湖南机械装备产业发展呈现工业化中后期固有的增速趋缓、增加值和利税趋于平稳的主要特征,本文通过分析湖南机械装备产业发展的现状和产业集聚程度,提出政府加大对装备制造业的投入,以财政政策支持装备制造业技术引领、创新驱动、人才培养与引进,加强企业与高校校企合作的战略联盟,提升装备制造业市场竞争力,促进湖南机械装备业的发展。
- 殷英钟利琼谭元发
- 关键词：机械装备制造业财政政策产业集聚程度主营业务收入
- 我国新能源ARMA模型分析与预测被引量：5
- 2009年
- 当煤炭、石油等不可再生能源频频告急,能源问题日益成为制约国际社会经济发展的瓶颈时,越来越多的国家开始开发新能源资源,寻求经济发展的新动力。本文运用计量经济学原理对我国新能源进行动态分析,建立ARIMA模型,给出了新能源的预测方法,为国家能源发展决策提供依据。为企业开发新能源提供决策依据。
- 殷英谭元发
- 关键词：新能源ARMA模型时间序列
- 经济转型时期装备制造产业3DCE-NPD协同应用与实践被引量：4
- 2019年
- 自从信息产业革命开始了经济增长的长周期,在目前经济增长正处在经济周期下行阶段,探讨以绿色设计、数字化设计、智能制造三维并行工程(3DCE)与新产品开发(NPD)协同应用于装备制造产业的产品设计、流程设计和供应链设计,实施产品价值创造,提高装备制造企业的核心竞争力,适应经济增长的新常态。
- 谭元发谭元发
- 关键词：装备制造业财政政策支持
- 企校合作培养高技能人才模式探讨——湘电集团与湖南电气职业技术学院企校合作培养模式实践被引量：1
- 2012年
- 实施职业教育需要两个主体,一是学校,二是企业,二者缺一不可。世界上发达国家职业教育的经验也表明,企业积极参与职业教育是其成功的根本所在。本文阐述企业发挥资源优势,以优势产业强化校企融合,以优秀人才强化师资队伍,以订单培养为需求健全学院人才培养模式,达到企校合作强化高技能人才培养的目的。
- 殷英秦祖泽吴智勇
- 关键词：高等职业教育企校合作资源共享
