王幼琨
- 作品数：21 被引量：76H指数：5
- 供职机构：福建农林大学更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目中国外语教育基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语专业双学位学生阅读元认知策略调查
- 2012年
- 对福建农林大学英语专业双学位55名学生的四类阅读元认知策略使用情况的调查表明,学生只是有时使用这些策略。自我监控和自我评价这两项元认知策略与阅读成绩显著相关。多元回归分析显示自我监控是影响阅读成绩的主要因素。高低分组学生在自我监控方面有显著差异。
- 王幼琨
- 关键词：元认知策略英语阅读
- 非英语专业新生英语学习自我效能感调查研究被引量：2
- 2014年
- 对福建农林大学非英语专业200名新生英语学习自我效能感的调查发现:(1)学生的总体自我效能感及各项自我效能感处于中等水平;(2)总体自我效能感及各项自我效能感与英语成绩显著相关,总体自我效能感可以有效预测成绩;(3)高低分组学生在总体自我效能感上差异显著,在学习能力自我效能感和学习行为自我效能感上也差异显著;(4)女生总体英语学习自我效能感高于男生,学习能力自我效能感和学习行为自我效能感也均显著高于男生。
- 王幼琨黄鷁飞
- 关键词：非英语专业自我效能感
- 主位推进模式对大学英语写作教学的启示——以一次当堂作文练习为例被引量：1
- 2011年
- 由于传统的英语写作教学过分注重语法和句子结构,学生能够写出合乎语法的正确句子,却不知如何布局谋篇,如何处理句子与段落、段落与篇章的关系。该文运用主位推进模式分析非英语专业学生的一次当堂四级水平要求的英语作文,着重从语篇层面分析学生的弱点,探讨该理论在大学英语写作教学中的应用。
- 王幼琨
- 关键词：主位推进模式大学英语写作教学
- 农林院校创新班新生英语学习焦虑自我调节策略调查研究
- 2017年
- 对福建农林大学297名严家显创新班新生英语学习焦虑自我调节策略的调查发现:(1)创新班新生在整体焦虑自我调节策略以及自我效能提升和转移注意力这两种子策略的使用频率总体上达到中等水平,而解决问题和逃避问题子策略的使用率在低水平;(2)其中逃避问题策略与英语成绩显著负相关并显著负向预测英语成绩;(3)高低分组学生在逃避问题策略的使用上有显著差异,高分组学生的使用频率显著低于低分组学生。
- 王幼琨
- 关键词：英语学习
- 动机调控策略对大学生英语成绩的影响及努力程度的中介效应被引量：12
- 2014年
- 通过研究非英语专业学生动机调控策略使用的情况以及与努力程度和英语成绩的关系,在对某高校非英语专业一年级200名本科生的动机调控策略使用情况的调查表明,学生使用这些策略的频率达到中等到较高水平,其中较经常使用内在动机调控和意志控制的策略。动机调控策略显著正向预测努力程度;努力程度显著正向预测英语成绩;努力程度在动机调控策略对英语成绩的影响中起到了完全中介的作用。
- 王幼琨
- 关键词：英语成绩中介效应
- 拔尖人才创新班新生英语自主学习能力调查研究
- 2021年
- 自主学习能力是影响英语学习的重要因素。对某大学332名创新班新生英语自主学习能力的调查发现:(1)创新班新生的总体自主学习能力与英语自主学习信念水平较高,而英语自主学习行为水平中等。在自主学习能力的三个维度中,目标的制定与规划以及过程的监控与评估这两个维度水平较高,而学习方法的使用维度水平中等。(2)总体英语自主学习能力,包括自主学习信念与自主学习行为都与英语成绩正相关;自主学习能力的三个维度也都与英语成绩正相关。(3)高低分组新生在总体英语自主学习能力,包括自主学习信念与自主学习行为上都有显著差异;在自主学习能力的三个维度上也都有显著差异。
- 王幼琨
- 关键词：拔尖人才英语自主学习能力
- 方言对儿童标准语语音意识发展的影响
- ＜正＞本研究探讨方言语音经验对儿童标准语（普通话）语音意识发展的影响。448 名小学2、4、6年级普通话单语儿童和福州话-普通话,闽南话-普通话和莆田话- 普通话双语儿童参加了实验。实验测量了这些儿童的声母、韵母、声调、...
- 李荣宝陈素梅李光泽王幼琨
- 关键词：语音意识双语方言
- 文献传递
- 非英语专业学生自我效能感、归因与英语成绩关系的结构方程模型研究被引量：5
- 2016年
- 自我效能感和归因是学习者学习动机的重要因素。本研究旨在探索非英语专业学生自我效能感、归因与英语成绩间的关系。通过对200名非英语专业学生自我效能感与归因的调查以及英语的测试,并用AMOS17.0对这些因素进行结构方程模型分析发现:自我效能感与归因正相关,二者都正向预测英语成绩,即两个因素都可以对学生的英语成绩产生正向影响。
- 王幼琨
- 关键词：非英语专业自我效能感归因英语成绩结构方程模型
- 高等院校创新班学生英语学习动机调查研究——以福建农林大学为例被引量：2
- 2019年
- 动机是影响语言学习的重要因素。文章以问卷调查的方法,对福建农林大学292名严家显创新班学生的英语学习动机进行调查,重点探究其英语学习动机的总体情况,不同类别、不同性别创新班学生英语学习动机的差异。研究结果显示:(1)创新班学生的学习成绩、学习情境和出国动机水平中等,而内在兴趣、社会责任、个人发展和信息媒介的动机水平较高;(2)农林生物类学生的学习情境动机和出国动机水平都显著高于经济管理类学生;(3)创新班女生信息媒介动机水平显著高于男生。研究表明,在农林院校创新班的英语教学中,为了增强学生的学习动机,既要了解学生动机的具体情况,也要考虑不同类别、性别等个体因素的影响。
- 王幼琨
- 关键词：英语学习学习动机
- 非英语专业新生英语阅读元认知策略调查研究被引量：2
- 2015年
- 对非英语专业200名新生的调查发现,学生不经常使用整体阅读元认知策略,通常使用解决问题策略;整体阅读元认知策略与英语阅读成绩显著正相关,而且可以有效预测阅读成绩;高分组学生在整体阅读元认知策略及在三个子维度的使用频率上都显著高于低分组学生;女生在总体阅读元认知策略的使用频率上显著高于男生,在解决问题策略和支持策略两个子维度的使用上也均显著高于男生。
- 王幼琨
- 关键词：非英语专业英语阅读元认知策略
