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王广余

作品数：26 被引量：10H指数：2
供职机构：江苏省新海高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 4篇理学

主题

  • 9篇数学
  • 7篇教学
  • 5篇数列
  • 5篇高考
  • 3篇设计题
  • 3篇数学教学
  • 3篇题目
  • 3篇高考设计题目
  • 2篇等比数列
  • 2篇新课程背景
  • 2篇选登
  • 2篇整数
  • 2篇正整数
  • 2篇试题
  • 2篇新编
  • 2篇教学实录
  • 2篇课程
  • 2篇课程背景
  • 2篇课堂
  • 2篇教师

机构

  • 12篇江苏省新海高...
  • 2篇大庆实验中学
  • 1篇安徽省灵璧县...
  • 1篇安庆市第一中...
  • 1篇泰州民兴实验...
  • 1篇江苏省扬州中...

作者

  • 12篇王广余
  • 1篇姜本超
  • 1篇郑良
  • 1篇杜山
  • 1篇罗志强
  • 1篇丁益民

传媒

  • 5篇数学通讯（教...
  • 3篇中学数学月刊
  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇数学教学
  • 1篇中学数学（高...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
综合题新编选登
2006年
袁祖志丁益民王广余
关键词：等比数列数学归纳法反函数
我为高考设计题目
2009年
题19 对于正整数k。用g（k）表示k的最大奇因数，例如：g（1）=1，g（2）=1，g（3）=3，…．记an=g（1）＋g（2）＋g（3）＋…＋g（2^n），其中n为正整数．
王广余阮灵东罗志强
关键词：高考正整数
《直线与圆的位置关系》教学实录及反思被引量：2
2010年
1基本情况 1．1授课对象 施教班级是四星级高中奥赛班，学生的数学基础较好，具有一定的自主学习、推理探究能力，合作交流意识较强．
王广余
关键词：教学实录授课对象数学基础
关注特征巧变形 有效拓展显功能
2013年
在数学课堂教学中，选择课本中的典型例题（或习题），恰当实施探究与拓展是新课程背景下富有实效的创新教学，是提高学生思维水平、追求高效课堂的重要途径，是变“教教材”为“用教材”、变“教结论”为“教过程”、创造性地使用教材的根本体现．下面呈现给大家的正是笔者研读教材、悉心备课时，对一道不等式证明题进行变式探究、拓展创新的过程．
王广余
关键词：数学课堂教学研读教材不等式证明题创新教学新课程背景典型例题
我为高考设计题目
2010年
王广余姜本超
关键词：等比数列通项公式减函数正整数
2010年高考数学模拟试题（课标卷二）
2010年
王广余郑良
“变”中出“彩”——一堂高三复习课的教学实录及点评被引量：1
2007年
在数学复习课中，如何真正做到精讲精练，提高复习效率，是每位数学教师都要面对的现实课题．从典型的基础问题入手，通过一题多解、触类旁通，或一题多变、举一反三，进行有效的变式教学既是我国数学教学的一个优良传统，也是新课程背景下引发学生自主、合作、探究的重要途径．下面的课例是我校一位高三教师在复习“函数的值域”时，基于高考试题——这一重要变题源而引导学生进行探究的精彩过程，文后笔者对该课进行点评，如有不妥之处请同行批评．
王广余
关键词：数学复习课教学实录高三数学教师精讲精练
综合题新编选登
2007年
题162 在数列{an}中，已知an≥1,a1=1，且an＋1-an=2/an＋1＋an-1,n∈N^＊.
徐明杜山王广余
关键词：数列数学教学
我为高考设计题目被引量：1
2014年
戚有建王广余孔繁文
关键词：二项式定理数列求和赋值法二项式系数单调性
让高考试题在“数学探究”教学中重放异彩
2008年
“数学探究”是新课程改革竭力倡导的一种研究性学习方式．从典型的基础问题入手，通过变式教学，引导学生观察分析、变异出新，进行一题多解训练和有益的深化拓展，在多解中求简优化，在拓展中迁移创新，正是“数学探究”的重要表现形式．多年的高考经典试题为我们进行“数学探究”提供了丰富的素材，教学中我们应充分用好这一重要题源，有效发挥其潜在功能，让它们在“数学探究”教学中重新绽放异彩．本文笔者以一道经久不衰的高考数列题为例加以说明．
王广余
关键词：数学探究高考试题变式教学重放
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