王建兵
- 作品数：186 被引量：551H指数：12
- 供职机构：中国矿业大学（北京）化学与环境工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家高技术研究发展计划中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：环境科学与工程文化科学理学化学工程更多>>
- 一种表面改性的反应性电化学膜及其制备方法
- 本发明公开了一种表面经过改性的反应性电化学膜及其制备方法，该反应性电化学膜为环管状Ti<Sub>4</Sub>O<Sub>7</Sub>陶瓷膜，内表面负载有钴、锡、锑、钌、铱、钛、钽等金属元素中的一种或几种。所获得的反应...
- 王建兵王维一范夏瑞周昊王春荣张春晖于彩虹
- 文献传递
- 电化学氧化法处理污水专用三维电极材料的制备方法及电化学氧化系统
- 本发明公开了一种电化学氧化法处理污水专用三维电极材料的制备方法及电化学氧化系统，以超细石墨粉体为导电体，以球形中空聚苯乙烯颗粒为填料，以水溶性环氧树脂为粘结剂，并以超细碳酸钙为阻隔剂进行造粒，然后在其颗粒表面包覆亲水性硅...
- 秦强王建兵张春晖王春荣刘俐媛何绪文
- 具有电化学氧化活性的环管状亚氧化钛膜电极及其制备方法
- 本发明公开了一种具有电化学氧化活性的环管状亚氧化钛膜电极及其制备方法，该电极为环管状结构，其壁厚为2～8mm，孔隙率为50％～85％，比表面积3～7m<Sup>2</Sup>g<Sup>‑1</Sup>，具有电活性的比表...
- 王建兵智丹段学娇赵欢李佳音何绪文张春晖
- 文献传递
- 环境工程专业实验教学改革与创新被引量：3
- 2014年
- 通过分析传统环境工程专业实验教学中存在的实验教学形式不合理、教学内容与社会需求不匹配、实验设备落后,缺乏健康完善的竞争机制和教师实验技能得不到更新等问题,结合我校环境工程专业实验教学改革的实际经验,提出环境工程实验教学改革的新思路以及具体的实施方案,包括改革传统教学观念和教学模式、建设多层次实验室建设、更新实验教学内容、加大多媒体应用等手段、建立健全的师生考核机制等,从而实现培养高素质、综合型、创新型环境工程人才的目的。
- 王建兵宋岩于彩虹徐东耀何绪文
- 关键词：环境工程试验教学
- 土壤老化方法在重金属稳定化修复实验教学中的应用被引量：1
- 2023年
- 将不同老化方法引入稳定化修复实验教学,开展了长期条件下生物炭稳定重金属效应教学研究。探讨了生物炭稳定土壤中的砷和镉的机制,分析了重金属再释放的风险。通过测定土壤基本性质和重金属浓度实验内容,引导学生对实验数据进行处理分析。结合电子探针等表征手段,研究了长期条件下不同老化土壤中砷和镉的释放规律,得出了生物炭对重金属稳定化起正面作用的结论,可为模拟分析实际场地稳定化修复的长效安全性提供参考。
- 马妍程芦胡黎明陈玉倩吴欣宜王建兵
- 关键词：生物炭砷镉稳定化
- 异相催化Fenton试剂氧化深度处理煤气化废水实验研究
- 采用碱液共沉淀法制备非均相催化剂,利用该催化剂开展异相催化Fenton试剂氧化深度处理煤气化废水试验研究.试验结果表明:当Fe2(SO4),为前驱体,氨水为沉淀剂,氨水浓度为l mol/L,共沉淀搅拌速度为200 r/m...
- 王建兵曹凤磊赵丽李实许翠华
- 关键词：煤气化废水参数设计污染控制
- 文献传递
- 一种单原子钌修饰蓝黑二氧化钛膜电极及其制备方法和应用
- 本发明提供一种单原子钌修饰蓝黑二氧化钛膜电极及其制备方法和应用，单原子钌修饰蓝黑二氧化钛膜电极的孔径为200‑500μm，孔隙率为75％‑90％，钌的负载量为0.2‑1.0wt％。其中，制备方法包括以下步骤：步骤S1，3...
- 王会姣胡鑫洋王建兵殷炎颖刘威旺易世祚张晴
- 生态交错带的生态系统服务演变分析方法及装置
- 本发明提供一种生态交错带的生态系统服务演变分析方法及装置。所述方法包括：获取目标生态交错带在多个时间节点中每个时间节点的土地利用类型分布信息，所述土地利用类型分布信息包括各种土地利用类型的面积；确定各种土地利用类型对应的...
- 张萌刘莹雪解智琨陆兆华王建兵周昊侯嫔马妍覃昕赵露
- 文献传递
- 焦化废水生物强化处理系统
- 本发明公开了一种焦化废水生物强化处理系统，属于水处理领域，该系统由缺氧池、生物强化好氧池、二沉池依次连接而成。其中，缺氧池的进水口为整个焦化废水生物强化处理系统的进水口，缺氧池和生物强化好氧池相连，生物强化好氧池的出水口...
- 秦强王建兵高振凤王春荣张春晖何绪文许翠华赵妙徐泽升赵文芳
- 新工科背景下煤炭洁净利用相关专业交叉融合升级改造被引量：5
- 2021年
- 基于能源升级和结构调整,煤炭开发利用亟需向清洁化、低碳化转变,作为能源矿业类特色优势的中国矿业大学(北京),以新兴产业需求为导向、以学生培养为中心,研究提出了新理念、新模式、新方法、新内容、新质量的工程教育改革思路,包括成立多学科交叉融合的新专业、孕育多元协同煤基能源清洁低碳利用的新方向、提供多学科交叉的特色课程资源、形成以学生为中心的个性化培养方案、打造高水平“四位一体”的培养平台、建立“立体化保障体系”的人才培养模式,阐述了各方面的实施途径,以构建新时代复合型人才培养模式。研究结果有助于更好地开展多学科融合的新工科建设和新工科背景下的教学改革,调整高素质综合人才培养模式,应对能源转型升级和新经济革命挑战。
- 王建兵王春荣邓久帅曹俊雅王卫东刘淑琴刘文礼
