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申亚权

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院教育学系更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇评分标准
  • 2篇物理特性
  • 2篇论教育
  • 2篇教育
  • 2篇教育测量
  • 2篇教育测量学
  • 2篇测量学
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇秩和检验
  • 1篇试题
  • 1篇述题
  • 1篇数学
  • 1篇数学能力
  • 1篇评分
  • 1篇评分方法
  • 1篇主观
  • 1篇主观性
  • 1篇主观性试题
  • 1篇注记

机构

  • 4篇哈尔滨师范大...

作者

  • 4篇申亚权
  • 3篇张守臣

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇哈尔滨师范大...
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇北方论丛

年份

  • 3篇1997
  • 1篇1996
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
关于秩和检验的一点注记
1996年
本文对两个样本容量相等的情况下，如何使用秩和检验做了详细补充说明。
申亚权张守臣
简论教育测量
1997年
测量一词,对大多数人来说,并不陌生。说到测量,马上想到用米尺去量物长,用称去称重量。但是,这些仅仅是对物理属性进行度量,我们称这为物理测量。那么,什么是教育测量?为什么要对教育现象进行测量以及教育能否进行测量,这些问题是本文论及的中心问题。
申亚权张守臣
关键词：教育测量学物理测量物理特性学业成绩教育现象
论教育测量的特点及对策被引量：1
1997年
论教育测量的特点及对策申亚权测量是认识世界的基本手段。在人类活动所涉及的各个领域都存在着测量活动。教育测量是教育过程的一个重要环节，是对教育及其引起的行为变化进行数量化确定的过程。教育的目的在于改变人们的行为，由于人类个体之间的差异，在相同的教育条件...
申亚权
关键词：教育测量教育测量学评分标准数学能力物理特性
简论论述题评分的指标体系的构建
1997年
简论论述题评分的指标体系的构建哈尔滨师范大学张守臣申亚权一、问题的提出考试是教育教学过程中的重要环节。按照评分的客观性来划分，考试题主要有两类，即客观性试题和主观性试题。论述题就是主观性试题中的重要的题型。论述题具有重要的功能，它可以用来考察学生的理...
张守臣申亚权
关键词：论述题逻辑性评分方法评分标准主观性试题
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