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医学生开展紧急救援培训的实践与启示: 2012年; 医学生通过开展紧急救援培训,有效地将医学知识灵活的运用到实践中来,不仅掌握了一定的救援技能。还学会了团队协作,相互信任。增加了作为医学生的职业责任感和使命感。培训科目严格按照国际标准,重视过程考核和学生满意度,对学生学习进行全过程指导与监控。通过对于学生满意度的关注,更体现出学生在教育中的主体地位。; 白纯; 关键词：医学生团队合作

德国“以行动为导向”职业教育对我国医学生培养的启示: 2011年; 文章主要阐述了德国职业教育核心能力的培养,"行动导向"教学方法旨在培养学生的自己解决问题能力。通过项目开发要求学生在整个课程中能够做到"行动导向"。; 白纯

面向农村服务的临床医学(乡村医生)专业实训课程建设被引量：7: 2013年; 国家示范校建设项目临床医学(乡村医生)专业建设定位面向农村,实践课程设置打破了学科界限,教学内容的设置突出职业的定向性和实用性。将课堂集体教学改革为小组教学、模拟教学,增加了在乡镇卫生院、社区卫生服务站和疾病控制中心的临床见习。实践教学过程渗透执业准入标准,培养执业思维。毕业后与执业助理医生培训合理衔接,以满足广大农村地区对医学人才培养需要。; 白纯陈芳许有华方伟; 关键词：乡村医生实践教学执业助理医师

急救实训教学中运用PBL教学模式的构想与实践: 2011年; 以问题为基础的学习（PBL）是一种以学生为中心,以小组为单位围绕临床问题进行讨论的教学形式。教师的知识传授与学生的学习由疑问开始,通过探索、论证、得出结论的过程使学生掌握自我指导下的学习方法,具有发现、分析、独立解决问题的能力和终身学习能力。; 白纯; 关键词：PBL教学模式情景教学

德国“以行动为导向”职业教育对我国医学生培养的启示: 本文通过介绍德国职业教育核心能力的培养，“行动导向”教学方法旨在培养学生的自己解决问题能力。重点阐述了对中国职业教育的启示。; 白纯; 关键词：职业教育医学院校教学方法; 文献传递

外科学临床技能训练与考核方法的研究与实践被引量：2: 2006年; 目前医疗行业在患者身上进行临床实习技能操作的医疗行为，患者难以接受。基于这种现实，我院以实践教学改革为切入点，按照“模拟、仿真”的思路，建立了临床技能教学实验中心，构建了模拟临床操作为主要取向的教学环境，并通过改革管理体制，构建实验课程体系，全方位开放式管理，加强实验队伍建设，增加实验教学投入，改善实验教学条件，提高了实验室的利用率，强化了学生临床思维能力和实践技能培养，搭建了连接理论与临床的桥梁。; 白纯; 关键词：外科学

天津市高等职业院校临床医学专业中医实践能力培养现状与基层医疗单位中医技能需求的调查报告: 2015年; 随着我国医疗改革的逐步推进,基层医疗机构在整个医疗体系中的重要性与日俱增,其中传统中医治疗技术的特点与优势尤其适用于广大基层医疗机构,而同时广大患者也对基层医生、技师的中医实践能力及中西医结合能力要求越来越高.这就要求临床医学生人才培养需要具备适度的中医技能以适应职业岗位的需求.在西医高等院校中设置《中医学》课程是我国医学教育的一大特色,也是培养中西医结合人才的重要途径[1].但现在大部分院校临床医学专业《中医学》的课程设置,普遍存在着中医教学时数较少,实践教学时间不足,理论知识及操作技能都不能满足临床需要.因此,为了从根本上解决与职业岗位的对接,对医技人员的中医能力培养突破原来的专业知识结构框架,我们就“基层医疗机构患者对中医防治需求”、“临床医学专业人才培养质量与需求”、“临床医学专业中医学教学现状”等几方面问题开展了问卷调查.为临床医学专业中医学的教学改革提供依据.; 方伟潘荣菁白纯王鹏; 关键词：临床医学专业实践能力培养高等职业院校中医治疗基层医疗单位中西医结合人才

人体侧卧位固定用支撑托: 本实用新型涉及一种人体侧卧位固定用支撑托，其特征在于是一设有与人体躯干侧部吻合的竖直U形通槽的弹性柔质支撑座体；该支撑托还辅助设有用于衬装在所述U形通槽内侧与人体躯干侧部之间的至少1个厚度为1.5-2.5cm的夹紧用衬垫...; 林雪峰赵承梅陈颖白纯; 文献传递

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白纯