胥炜
- 作品数：8 被引量：17H指数：3
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学科学教育中的幼小衔接问题及对策研究
- 2008年
- 幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段的平稳连接与过渡，幼小衔接工作搞得好，可以使即将升入一年级的适龄幼儿自然顺利地过渡到紧张的小学学习生活，使他们在小学里健康快乐地成长。从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。2001年，教育部颁布实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其总则的第三条明确规定了幼儿园应与小学相互衔接。
- 胥炜
- 关键词：小学科学教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》衔接问题教育阶段幼小衔接衔接工作
- 我国探究教学研究的现状与走向被引量：5
- 2014年
- 在中国知网上检索2000年到2013年探究教学相关的核心文献并对其进行梳理发现:新课程改革实施以来,探究教学的研究已经取得了一定的成绩。在研究主题方面主要围绕什么是探究教学、为什么要开展探究教学、怎样开展探究教学展开,研究主体以高校的教授和研究生为主,研究方法上以思辨研究为主。未来探究教学的研究要进一步探寻从其他视角审视探究教学,在彰显学科特色的同时,构建探究共同体对探究教学开展针对性的研究,探索量化研究和质化研究交叉融合的切合点。
- 胥炜徐学福
- 关键词：新课程改革探究教学
- 美国版科学教材对我国小学科学教师的挑战及对策
- 2008年
- 美国版科学教材是美国国家科学资源中心为一至六年级儿童开发的全新的参与性教材,它在我国的试用给科学教育带来了生气,同时也给小学科学教师带来挑战。为应对挑战,小学科学教师应当认真解读美国版教材,开展创造性教学;加强研究与反思,弥补培训不足;开发课程资源,丰富教学生活。
- 胥炜徐学福
- 教育叙事研究与教师的专业发展被引量：3
- 2008年
- 教育叙事研究是一种质的研究。本文探讨教育叙事研究对教师专业发展的重要性,以及为什么教师专业发展要推行教育叙事研究,并针对教师专业发展的困难,探讨如何在教师专业发展中推行教育叙事研究。
- 胥炜
- 关键词：叙事研究教师专业发展
- 探究教学到朝阳——小学科学探究教学实施的个案研究
- 进入新世纪，探究教学以其独特的教育价值和魅力，日益成为大家所共同关注和积极倡导的一种教学方式。我国新一轮课程改革将科学探究确定为小学科学教育的五大内容标准之一，同时，探究教学被认为是科学课程改革取得成效的主要途径。相对于...
- 胥炜
- 关键词：初等教育探究式教学
- 文献传递
- 基于数字教材的探究教学之可能与路径被引量：7
- 2016年
- 数字教材是教育信息化发展的必然产物,数字教材的研发利于探究教学的开展,探究教学可以弥合数字教材的固有缺陷,如此使得数字教材与探究教学整合成为可能。基于此,扫描基于数字教材的探究教学,其具有自主性、协同性和创新性三大特征。运用数字教材的探究教学之道在于情境性的问题生成、分组式的学习开展、问题解决式的资料收集、层次化的交流探讨和基于反思的评价五环相扣,整体推进。
- 胥炜徐学福
- 关键词：数字教材探究教学
- 人本主义思想对我国当代基础教育的启示被引量：2
- 2007年
- 人本主义学思想突出了以人为本的理念,重视学生在学习过程中的主动性和自主性,强调学习内容的社会实践意义等,这对于我国当前基础教育教学改革和素质教育的全面推进,具有积极的指导意义和启示。
- 胥炜
- 关键词：人本主义基础教育自我实现
- 过程模式对高职课堂教学的启发
- 2007年
- 英国著名课程理论家斯腾豪斯提出的过程模式对当前我国高职课堂教学有着深刻的启发:高职课堂教学要注意目标在课堂教学中生成、将教师和学生、融入课堂之中,突出课堂教学活动的讨论、营造较为开放的教学环境,注重课堂教学的形成性评价.
- 王丽胥炜
- 关键词：高等职业技术教育课堂教学
