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蔡呈腾

作品数：18 被引量：4H指数：1
供职机构：温州市实验中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教化学工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇化学工程

主题

  • 5篇课堂
  • 4篇教育
  • 3篇知识
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇情感
  • 2篇老师
  • 2篇教师
  • 1篇大学教授
  • 1篇电视
  • 1篇电视剧
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新课程教学
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事研究
  • 1篇学术
  • 1篇学术研究
  • 1篇压强
  • 1篇有效性

机构

  • 10篇温州市育英国...
  • 2篇温州市实验中...
  • 1篇河北大学
  • 1篇奉新县第三中...
  • 1篇江苏省仪征中...
  • 1篇东台市实验小...
  • 1篇江都市樊川中...
  • 1篇万年县六零小...

作者

  • 12篇蔡呈腾
  • 1篇刘祥
  • 1篇王纪金
  • 1篇范建斌
  • 1篇陈峰

传媒

  • 3篇师道（人文）
  • 2篇中国基础教育...
  • 1篇中学生物学
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇今日教育
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇江西教育（教...
  • 1篇教书育人（校...
  • 1篇现代教学

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
家长会“七式”
2005年
深化教育改革后的今天，家长会已经成为学校、家庭、社会合力教育的重要组成部分，是教育学生不可忽视的力量。因此，家长会的召开应力求一定的科学性，不能单纯以表扬或批评的形式，也不一定要选择在其中考试后发表成绩的日子里。家长会是教育的一种补充形式，不应该只侧重于分数和升学率的要求，家长会召开的形式应多样化。
蔡呈腾
关键词：家长会教育改革合力教育升学率
那些年,我是乡亲们眼中的“汉奸”
2007年
小时候看电视，最喜欢看抗日题材的电视剧。当国民联合起来，或运用智慧或依赖集体力量来对抗鬼子时，那心里的痛快无与伦比。心中痛恨的鬼子，不仅仅是真正的日本鬼子，还有那些为日本鬼子办事的汉奸们，
蔡呈腾
关键词：汉奸抗日题材鬼子看电视电视剧
有时“模糊”比“肯定”更客观
2008年
国内许多学者在做学问时都有这样一种倾向：把准确性的知识（被人们普遍接受的客观知识）用来在课堂上传授，把自己正在思考研究的问题和不确定的知识用来作学术研究。而国外一些大学教授的传授风格正相反，他们在课堂上对于某个知识的讲授，仅仅是把当前国际上相关的观点（教授在上课之前要做多大的资料收集准备工作）向学生作介绍，介绍学生阅读他们的相关著作，
蔡呈腾
关键词：客观知识学术研究大学教授传授课堂
探究实验有效性的“六先六后”——以“土壤中有什么(一)”为例
2012年
课堂上的科学探究实验不仅仅是学习科学知识与技能的有效手段与方法，也是形成科学精神，提高科学情感、态度价值观的重要途径，更是科学素养本身的重要内容。课堂上完成一个科学探究科学实验，这是师生为了实现预定的教学（学习）目标，在人为控制条件下，通过干预和控制实验探究对象而观察和探索实验（活动）对象有关规律和机制的一种方法。
蔡呈腾
关键词：有效性土壤科学知识科学情感
课堂上的“伪情感教育”被引量：1
2007年
情感教育一直以来都是课堂教学的重要目标之一．特别是新课程标准把“情感、态度、价值观”纳入了新课程教学三维目标．把情感教育目标在课堂教学中提高到前所未有的高度。但是，我们发现．当前的一些课堂为了加强对学生进行情感教育．采用了过度的手段．教学走入了“伪情感教育”的境地．教学效果适得其反。
蔡呈腾
关键词：情感教育新课程标准新课程教学教育目标价值观
空手进课堂的老师
2009年
在学生眼中，C老师年轻，虽其貌不扬，但上课丰采盈人，精力充沛，在课堂之上不管是一举手一投足，还是一提声一降调，自有其引人入胜的地方，所以深得学生的喜爱。
蔡呈腾
关键词：进课堂老师上课降调
蜡烛一定是高的先熄灭吗?——记一次课堂实验的意外
2005年
蔡呈腾
关键词：课堂实验蜡烛传统教材初中阶段教学经验初中科学
管理制度体现人文关怀的必要性被引量：1
2007年
在绝大多数教师的观念中学校管理制度就是对教师教育教学行为的制约与束缚。确实，很多学校制定的管理制度尽显约束教师之能事，不是“禁止教师不能做什么”，就是“教师必须怎么样”，所以给教师的感觉学校管理制度就是戴在教师头上的“紧箍咒”。
蔡呈腾
关键词：人文关怀教师教育教学行为
谈浙教版《科学》压强、浮力内容的设置被引量：1
2009年
在新课程中，删除“繁、难、偏、旧”的知识内容的实例比比皆是，现以浙教版《科学》八年级上册第一章《水在哪里》中对于《水的压强》和《水的浮力》教材内容的删节分析为例，说明教材对于一些“繁、难、偏、旧”知识内容的删节起的“一石二鸟”的作用。
蔡呈腾
关键词：《水的浮力》压强教材内容
在猜测中建构知识的可能
2011年
“以学定教”作为一种教学理念，引领了当前课堂教学的潮流。它把课堂过多地关注教师层面的教学设计、教学资源开发等因素转变为关注学生层面的学习思维、知识建构。但即便都是以“以学定教”开展的课堂教学，对于“学”的理解也颇有差别。下面以浙教版七年级科学上册第二章第五节《显微镜下的各种生物》第一课时的教学设计为例来说明“以学定教”。
蔡呈腾
关键词：知识建构
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共2页<12>
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