贾秀峰
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：苏州科技大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 理科研究生跨文化交际英语教学研究——新感受力的视角被引量：2
- 2019年
- 为推进高端科技人才的国际化,在理科研究生的培养工作中,跨文化交际能力的重要性不容忽视,但长期以来受到人文文化与科学文化之间二元对立的思维影响,培养单位的课程设置和研究生英语的教与学都出现了与时代需求脱节的现象。从新感受力的视角来审视这个问题,并全方位地探讨课程前、课程中和课程后的教学策略为当前的研究生跨文化交际英语教学路径提供了参考。
- 柯英贾秀峰
- 关键词：新感受力理科研究生
- 浅谈英语语音教学被引量：3
- 2002年
- 英语和汉语分属印欧语系和汉藏语系 ,两种语言在结构上有许多不同 ,这就给英语语音教学带来困难。克服这些困难提高学习者的语音水平 ,一方面要加强基本发音 (元音、辅音 )的训练 。
- 贾秀峰
- 关键词：英语语音教学元音辅音超音段音位
- 大学英语六级考试翻译新题型的翻译策略研究被引量：1
- 2016年
- 大学英语六级考试翻译试题进行了结构和内容的改革,其对学生的语言应用能力、翻译能力,以及大学英语教学提出了更高要求。为积极应对翻译新题型,文章在阐述六级汉译英新题型的基础上,提出六级翻译新题型的翻译策略,即选用多样的翻译句型,合理运用翻译手法等,以期有效提高学生的六级语段翻译质量。
- 贾秀峰
- 关键词：大学英语六级考试翻译策略
- 教师带领朗读对大学生英语学习的影响——基于自我决定理论视角
- 2022年
- 本研究基于自我决定理论视角,为了探讨不同教师带领方式的大声朗读对大学生英语学习的影响,进行了一个2(带领方式:有教师带领vs无教师带领)伊2(朗读效果:前测vs后测)的二因素实验设计。共666名非英语专业大一新生参加了为期10周的纵向实验。分析结果表明,不同教师带领方式下的大声朗读都可以显著促进大学生的英语水平,其中有教师带领的朗读对英语成绩的提升效应要高于无教师带领的朗读方式。朗读动机问卷调查结果表明,有教师带领方式的两种动机得分的均值都高于无教师带领的方式,但有无教师带领情况下的动机结果没有显著差异。研究结果进一步为如何有效开展大声朗读提高大学生英语学习提供了实证研究证据。
- 孙晓丹贾秀峰
- 关键词：大声朗读自我决定理论
- 不同形式的大声朗读促进大学生英语学习的实证研究
- 2022年
- 本研究基于刺激——有机体——反应(Stimulus-Organism-Response)理论视角,通过2(阅读设备:纸质vs手机)×2(朗读效果:前测vs后测)的实验设计,探讨了不同形式的大声朗读对大学生英语能力提高的影响,并通过问卷的形式调查了学生对大声朗读的态度。通过为期10周的追踪实验结果发现,手机应用程序版的大声朗读(146人)和纸质版的朗读(152人)都可以显著提高英语水平能力,其中手机版对朗读效果的促进要优于纸质版;问卷结果表明,两组学生都表达了对使用不同阅读设备大声朗读的喜爱。本研究对大声朗读辅助大学外语教学具有一定的实践指导意义。
- 孙晓丹贾秀峰
- 关键词：大声朗读大学外语教学英语学习
