赵一仑
- 作品数：12 被引量：34H指数：3
- 供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 幼儿园数学教育的困境与对策被引量：15
- 2007年
- 对幼儿园数学教育的认识、师资、教学和评价进行反思,提出要提高认识,准确定位幼儿园数学教育;加强数学教育理论的学习,提高师资水平;重视数学文化和数学思想的渗透,正确理解幼儿园数学教育的生活化;建立科学的评价体系,切实尊重儿童的个别差异等对策,以期能对幼儿园的数学教育提供借鉴.
- 赵一仑
- 关键词：数学教育
- 拓扑占优
- 论文通过对儿童的形状概念认知、图形表征、建构空间中的直线以及空间物体定位等研究，发现3-5岁儿童的空间概念发展具有如下一些特点与规律：空间概念的发展表现出了拓扑占优的趋势；拓扑、射影和欧氏几何概念都处于逐渐发展的过程；生...
- 赵一仑
- 关键词：学前儿童射影几何欧氏几何
- 拓扑占优—学前儿童空间概念特点的实验研究
- 本文通过对儿童的形状概念认知、图形表征、建构空间中的直线以及空间物体定位等研究，发现3—5岁儿童的空间概念发展具有如下一些特点与规律：空间概念的发展表现出了拓扑占优的趋势;拓扑、射影和欧氏几何概念都处于逐渐发展的过程;生...
- 赵一仑
- 关键词：学前儿童
- 文献传递
- 幼儿数学意识的培养被引量：2
- 2007年
- 数学意识对幼儿的学习及日常生活具有重要的作用,因此,教师应该利用幼儿认知的特点,激发幼儿的数学意识;通过问题解决的实践活动,培养幼儿的数学意识;在游戏操作活动中深化幼儿的数学意识;在幼儿园各领域的教育教学中渗透数学意识。
- 赵一仑
- 关键词：数学数学意识
- 皮亚杰儿童空间概念发展的拓扑首位论点述评被引量：4
- 2007年
- 皮亚杰通过研究儿童的拓扑空间、射影空间和欧氏空间概念,提出了儿童空间概念发展的拓扑首位论点.心理学家对皮亚杰的研究工作进行了一系列的验证研究,对皮亚杰的研究进行了修正和扩展,从发生认识论的观点及知识是逐步建构起来的2个方面对拓扑首位论点进行了评述.
- 赵一仑
- 关键词：欧氏空间
- 幼儿园教师数学素质的现状调查被引量：6
- 2003年
- 依据有关的理论,将数学知识、能力、观念的各个特质编制成幼儿园教师数学素质问卷,从浙江省杭州市随机抽取市内甲级幼儿园100名教师、一般幼儿园100名教师和乡村幼儿园100名教师作为被试,让每个被试按照幼儿园教师数学素质问卷自评,收回有效问卷295份.依据问卷调查统计的情况,给出了幼儿园教师数学素质现状的一些结论,并提出了培养幼儿园教师数学素质的一些对策.
- 赵一仑
- 关键词：幼儿园教师数学素质自评数学知识问卷调查乡村
- 新手教师—专家型教师科学领域学科教学知识(PCK)的差异研究被引量：3
- 2013年
- 学科教学知识（PCK）是促进教师专业发展的核心知识，是否掌握PCK是区分新手教师和专家型教师的分水岭。研究者运用内容分析法、访谈法、观察法等对幼儿园新手教师与专家型教师有关科学领域PCK的掌握情况进行了比较，发现两者PCK掌握情况的差异不仅体现在成分与数量方面，更体现在整合与转化能力方面。研究者建议以“全实践”理论为指导，改革教师职前教育课程设置，鼓励教师在教学实践中建构PCK，并通过积极反思提升自身的PcK水平。
- 白碧玮秦元东赵一仑
- 关键词：新手教师专家型教师学科教学知识
- 幼儿教育研究中观察与记录的诠释学思考被引量：2
- 2007年
- 幼儿教育研究中的观察与记录是促进幼儿园教师专业化成长十分有效的工具,它能让教师"看到"儿童的学习,它能使教师反思其教学是否有意义,它能促进教师与儿童、教师与教师、教师与研究人员的对话。诠释学强调对话、理解与意义,它对幼儿教育研究具有相当深刻的范式意义。论文简介了诠释学的基本观点,并从诠释学经验、诠释学循环、诠释学对话三个方面探讨了对幼儿教育研究中观察与记录的启示。
- 赵一仑
- 关键词：幼儿教育诠释学
- 拓扑占优
- 论文通过对儿童的形状概念认知、图形表征、建构空间中的直线以及空间物体定位等研究，发现3-5岁儿童的空间概念发展具有如下一些特点与规律：空间概念的发展表现出了拓扑占优的趋势；拓扑、射影和欧氏几何概念都处于逐渐发展的过程；生...
- 赵一仑
- 关键词：学前儿童射影几何欧氏几何
