郭宇立
- 作品数：13 被引量：5H指数：1
- 供职机构：泉州经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：泉州市哲学社会科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 结合“三大改革试点”探索学生职业核心能力--泉州经贸职业技术学院提高学生团队合作能力的探索与实践
- 2016年
- 金融综合改革、民营经济综合改革以及“中国制造2025”三大改革试点在泉州落地，给泉州高校的专业发展和毕业生的就业带来了巨大的机遇。2015年，泉州经贸职业技术学院组织开展了以“全员参与、全程渗透、全方位覆盖”为目标的职业核心能力校本课题研究与实践，通过开发设计“团队合作拓展训练”课等形式，进一步探索培养学生职业核心能力的有效途径。
- 郭宇立
- 关键词：职业核心能力团队合作
- 福建省高职院校“双证书”教育发展概述
- 2014年
- 改革开放以来，福建省高职教育经过三十年的发展历程，从无到有，由弱变强，福建省“双证书”制度教育也初具规模、初见成效。本文通过回顾其发展历程，探析福建省高职院校“双证书”教育发展概况。
- 郭宇立
- 福建省高职院校“双证书”制度实施现状调研——以泉州经贸职业技术学院为例
- 2014年
- 本文以泉州经贸职业技术学院为个案,梳理其实施"双证书"制度的历史,分析其实施"双证书"制度的课程模式,并从学生及用人单位两大维度调研其实施"双证书"制度的社会认可度,通过对泉州经贸职业技术学院的调研,发现问题,为今后福建省高职院校"双证书"制度的进一步推行提供参考。
- 郭宇立
- 关键词：高职院校
- 改革开放以来福建省高等职业教育发展探析
- 2014年
- 改革开放以来,福建省高职教育经过三十年的发展历程,从无到有,由弱变强。本文通过回顾1979年以来福建省高职教育的发展历程,探析福建省高职教育发展概况。
- 郭宇立邵建忠
- 关键词：高职教育
- 福建省高职院校“双证书”教育发展概述
- 2014年
- 一、福建省“双证书”制度的早期实践（1979-1989年）
从总体上看,在福建省高职教育发展初期,各短期职业大学均能针对市场经济条件下,社会各种经济并存,人才需求多样,社会职业结构多变和竞争激烈的实际,突出职业特色,重视学生实践能力的培养与训练,把实验、实习、见习、毕业设计、社会调查、社会实践各项教学内容纳入教学计划,制订了各个环节的具体要求,认真组织实施,逐步形成了较为规范的体系;
- 郭宇立
- 关键词：高职教育发展高职院校社会调查
- 福建省高职院校“双证书”制度实施现状调研——以泉州经贸职业技术学院为例被引量：3
- 2014年
- 该文以泉州经贸职业技术学院为例,梳理该校实施"双证书"制度的历史,及其"双证书"课程模式,并从学生及用人单位两个维度调研该校"双证书"模式的社会认可度,为高职院校实施"双证书"模式提供参考。
- 郭宇立
- 关键词：高职院校
- 21世纪以来福建省高职院校“双证书”制度发展现状调研被引量：1
- 2014年
- 21世纪以来,福建省高职教育进入跨越发展阶段,福建省高职院校的"双证书"制度教育也进入了快速发展阶段,通过回顾21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展历程,以福建省高职院校2012年度数据为蓝本进行分析调研,探析21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展现状。
- 郭宇立
- 关键词：高职院校
- 高职院校“双证”互通课程模式现状浅析(一)——以泉州经贸职业技术学院为例
- 2012年
- 培养高等职业技术应用型人才是高职院校人才培养的最终目标,但是我国很多高职院校的发展现状却背离了这一目标,成为了"专科教育的翻版、本科教育的压缩"①。高职院校要突出自己的特色,就必须对课程模式进行改革和创新。"双证"互通课程模式是高职院校实现其职业技术应用型人才培养模式的有效途径之一,本文以泉州经贸职业技术学院为研究对象,实际考察"双证"互通课程模式在我国高职院校的实行现状及存在问题,并尝试提出对策与建议。
- 郭宇立
- 关键词：高职教育课程模式
- 福建省“双证书”教育发展研究
- 2014年
- 改革开放以来,福建省高职教育经过30年的发展,从无到有,由弱变强,福建省"双证书"制度教育也初具规模、初见成效。本文通过回顾其发展历程,探析福建省高职院校"双证书"教育发展概况。
- 郭宇立
- 高职院校双证互通实施过程中的问题研究——以泉州经贸职业技术学院为例
- 2012年
- "双证"互通课程模式是高职院校实现其职业技术应用型人才培养模式的有效途径,以泉州经贸职业技术学院为研究对象,通过考察"双证"互通课程模式在实际教学过程中的三种形式,着重探讨该课程模式问题在实际运行中存在问题,并尝试提出对策与建议。
- 郭宇立
- 关键词：高职教育课程模式
