陈维
- 作品数：88 被引量：586H指数：13
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- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 教师职业认同与情感承诺的关系:工作满意度的中介作用被引量：86
- 2014年
- 基于社会认同理论,采用教师职业认同量表、工作满意度量表和情感承诺问卷对234名中学教师进行调查,考察教师职业认同与情感承诺的关系,以及工作满意度在这一关系中的中介作用。结果表明:(1)职业认同、工作满意度和情感承诺均呈显著正相关;(2)职业认同可以正向显著地直接预测情感承诺,同时又通过工作满意度的中介作用对情感承诺产生间接的预测作用。
- 罗杰周瑗陈维潘运赵守盈
- 关键词：工作满意度情感承诺中学教师
- 大学生学习倦怠量表的概化分析被引量：11
- 2015年
- 目的:拟用多元概化理论对大学生学习倦怠量表的测量学性能进行分析。方法:采用大学生学习倦怠量表对744名大学生进行测试,研究设计为p×i随机测量模式。结果:三个因子的相关大部分较高(0.6以上);总量表的概化系数和可靠性指数均达到了0.83以上。结论:1大学生学习倦怠量表的概化系数和可靠性指数均较高,既可用于常模参照测验,也可用于标准参照测验;2大学生学习倦怠量表在决定各因子的分量比例方面不尽完善;3大学生学习倦怠量表中的成就感低因子,相对于其他两个因子,量表特性较差,是今后改进的主要方向,可以在增加题目数量的同时改善题目质量。
- 毛天欣陈维黄程琰杨晓晓张进辅
- 关键词：学习倦怠概化理论信度
- 留守青少年动力思维自尊与心理健康的相关性被引量：4
- 2020年
- 目的探讨留守青少年自尊与心理健康的关系以及希望及其维度(动力思维、路径思维)的调节作用,为提出改善心理健康的建议提供参考。方法采用方便抽样选取贵阳、遵义和黔西南地区5所中学的1 002名中学生为研究对象,其中留守学生464名,非留守学生538名。采用Rosenberg自尊量表(RSES)、12条目一般健康问卷(GHQ-12)和成人希望特质量表(ADHS)对中学生进行施测,使用Ping的单指标双步骤法进行潜变量调节效应分析。结果留守青少年的自尊、希望和心理健康水平均低于非留守青少年(t值分别为-3.99,-4.41,-4.17,P值均<0.01);留守学生自尊与心理健康存在负相关(r=-0.59,P<0.01);在自尊与心理健康的关系中,留守学生的动力思维调节作用有统计学意义(β=0.15,P<0.05),而希望(β=0.08)和路径思维(β=0.01)的调节作用无统计学意义(P值均>0.05)。动力水平越高,自尊与心理健康间的关系越弱。结论留守青少年的心理健康水平偏低,其中自尊与心理健康呈负相关,动力思维在留守青少年自尊与心理健康间起调节作用,采用提升动力水平的心理辅导可能会取得更好的效果。
- 王建陈维刘洁
- 关键词：精神卫生自我概念青少年
- 农村留守中职生学业自我概念与应对方式的关系:学业韧性的中介作用被引量：13
- 2016年
- 使用学业自我概念量表、学业韧性问卷以及简易应对方式问卷对636名农村留守中职学生进行调查研究。通过潜变量建模的方法,探讨了学业自我概念在农村留守中职学生学业韧性与应对方式之间的中介作用。结果发现:学业自我概念、学业韧性与积极应对之间有显著的正相关;学习韧性在学业自我概念与积极应对之间起完全中介效应,中介效应占总效应的51.46%。
- 陈维刘国艳
- 关键词：学业自我概念中介效应
- 父母情感温暖与青春期儿童偏差行为的关系研究
- 2020年
- 考察父母情感温暖与青春期儿童偏差行为的关系。方便抽样,对贵阳市两所学校进行问卷调查。结果发现父亲情感温暖和母亲温暖与偏差行为中的内化偏差行为、外化偏差行为、学习困扰问题都呈显著负相关;发现情感温暖可以负向预测青春期儿童的偏差行为。
- 陈维黄琼星姚诗卿
- 关键词：青春期儿童
- 正念注意意识量表在中国吸毒人群中的心理测量学特征
- 目的:检验正念注意意识量表(Mindful Attention Awareness Scale,MAAS)在中国吸毒人群中的适用性和推广性。该量表由Brown等人于2003年研发,可用于评估无冥想经验个体的正念水平。MA...
- 蒙秋芬陈维
- 关键词：吸毒人员信度
- 微信成瘾量表在大学生中的信效度评价被引量：1
- 2021年
- 目的评价微信成瘾量表(WeChat addiction scale, WAS)用于大学生中的信度和效度。方法采用方便抽样,于2018年9—10月对贵州4所大学和温州1所大学的1200名大学生进行问卷调查,调查内容包括性别、年级、微信使用目的和时间、WAS、手机成瘾量表和Young成瘾问卷,WAS包括2个维度,12个条目。结果探索性因素分析显示特征值大于1的有2个公因子,解释总变异为62.31%;验证性因素分析的拟合指标分别为:χ2/df≈3.116,P<0.001,Tucker-Lewis指数=0.918,比较拟合指数=0.934,近似误差均方根=0.061(0.050,0.071),标准化残差均方根=0.047;WAS的失控/时间管理维度和渴望/社交问题维度与失控性、戒断性、逃避性、低效性和Young网络成瘾测验的相关系数在0.242~0.380,均具有统计学意义。条目5和8存在着非一致性条目功能差异;WAS内部一致性信度为0.912(0.903,0.921),重测信度为0.718(0.579,0.839);问卷的辨识度为0.956(0.951,0.961)。结论 WAS具有良好的信效度,问卷辨识度很高,能够有效地测量到大学生的微信成瘾水平。
- 陈维田雪黄梅罗杰
- 关键词：大学生信度
- 元分析中三种统计异质性估计方法的比较被引量：3
- 2015年
- 元分析中异质性的大小对模型选择和调节分析有着重要的参考价值,只有统计性质好的估计方法才能保证效应量的估计精度.通常有3种方法或途径可以计算异质性的大小,即矩估计、极大似然估计(ML)和限制性极大似然估计(REML).通过模拟研究发现,当研究数量超过40时,3种估计方法的均方误趋于一致;但在低于40的处理条件中,多数限制性极大似然估计的均方误介于矩估计和极大似然估计两者之间,更接近于统计量C-R下限值,故推荐限制性极大似然估计作为异质性的首要估计方法.
- 陈维赵守盈罗杰张进辅
- 关键词：矩估计极大似然估计蒙特卡罗
- 投入量表在高中生中的信效度及修订:基于Rasch模型被引量：6
- 2016年
- 用评定量表模型探讨学习投入量表在高中生群体中的适用性。采用方便整班抽样的方法,共抽取2 400名高中生进行ULES调查,并对该量表进行项目分析、探索性因素分析、平行分析、最小平均偏相关分析以及评定量表模型分析。结果表明：探索性因素分析、平行分析和最小平均偏相关分析均表明该量表在高中生群体中为单维结构并非原来的三维度结构;新量表（ULES）中,9个项目的 Infit和Outfit在0.4～1.6,项目信度为1.00,被试信度为0.92。修订后的学习投入量表（ULES）具有良好的信效度,可以作为高中生学习投入的测量工具。
- 陈维
- 关键词：信度RASCH模型
- 工作投入量表在项目反应理论中的质量分析及应用
- 2016年
- 以贵州省8所中学500位教师为研究样本,运用项目反应理论的概化等级展开模型GGUM(2004)探索Kanungo的工作投入量表在其的适用性,并考察当前贵州省中学教师工作投入的现状与水平。结果表明,各项目得分与量表总分均显著相关,项目和测验信息函数、项目位置参数、区分度以及拟合指标均符合相关要求;贵州中学教师的工作投入程度相对较高,且在婚姻状况上存在显著差异。
- 周巾裕李龙龙陈维赵守盈朱庆华
- 关键词：中学教师
