马顺成
- 作品数：34 被引量：84H指数：5
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- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教更多>>
- 警察角色定位的理论检视与属性分析被引量：6
- 2020年
- 通过对警察角色理论的检视,明确警察角色和警察的角色、警察角色和警察角色内容之间的差异,从而确定了警察角色政治性和法律性的双重属性。政治性是警察角色的本质属性,世界不同国家警察角色均具有政治性,尽管政治性的表现形式不尽相同。法律性是警察角色政治性的彰显和表达,政治性通过“社会秩序维护”这一警察核心目的嵌入法律性之中,从而确定了“暴力与服务”的双重内容。政治性和法律性是警察角色定位的两个维度,共同框定了警察角色形象。
- 马顺成
- 关键词：警察角色政治性法律性
- 探析警察执法中的最小动用武力原则被引量：10
- 2010年
- 我国相关法律规定,人民警察在执法过程中可以使用武器、警械等暴力性武力。但是,法律没有对相关武力进行分级,也没有出台武力实施条件的细则,更没有明确最小动用武力原则。这方面立法的缺失,使得我国警察在动用武力时要么畏首畏尾,要么滥用武力。明确最小动用武力原则在我国警界的适用,符合国情,也是解决这一问题的最佳途径。
- 马顺成
- 关键词：警察执法武力
- 海峡两岸警察工资制度比较研究
- 2015年
- 台湾地区与大陆在政治体制、法律制度、社会形态等方面存在着一定的差异,警察的工资制度也有所不同。台湾地区警察的工资构成分为本俸、年功俸及加给,其本俸、年功俸之俸级额,依《警察人员俸表》予以规定,表中按警察的官阶明确标明不同官阶对应的本俸俸级（各职等本俸及年功俸所分之级次）、本俸俸额和年功俸俸额,俸额并不代表工资数,需乘以俸点（计算俸给折算俸额之基数）才是该官阶警察所获得的部分工资数,
- 马顺成张佳垚
- 关键词：工资构成工资制度公务员工资公务人员
- 警察权威的本质探析被引量：1
- 2021年
- 警察权威的本质包括五方面的内涵,即警察权威表现为一种警察命令与公众服从之间的关系,而在两者之间,公众的服从是重点,其决定了警察权威的存在;警察权威的来源必须是合法性的或曰符合客观规律的,虽然对所谓的合法性和规律性的认知有一个过程,是一个渐进的过程,但这不能成为警察权威也可以来源于非法的或违反客观规律的理由;警察权威是一种公众被强制或自愿下的克服了抵抗的服从;警察权威是警察权力的实施效果之一,但绝不是警察权力本身,警察权威与警察权力分属于不同层次的范畴;公众服从警察权威是源于人们对于秩序的需要而让渡个人自由,警察权威的价值追求是实现社会秩序下的个人自由。
- 马顺成
- 关键词：警察警察权威警察权力合法性
- 公安机关实施新刑事诉讼法面临的主要挑战被引量：1
- 2014年
- 2013年1月1日,新刑事诉讼法开始实施。公安机关作为实施新刑诉法的重要主体,所处的内部和外部警务环境已经发生了深刻的变化。在复杂的警务环境下,公安机关实施新刑诉法,在人权保障、证据意识、证人权益和律师辩护权等方面,面临极大的挑战,必须积极应对。
- 马顺成
- 关键词：公安机关刑事诉讼法
- 面向公安院校毕业生招警工作的思考被引量：3
- 2021年
- 自2016年1月起面向公安院校公安专业人才招警制度已全面实施,此次改革确立了公安专业毕业生为公安队伍补充力量的主渠道。改革实行五年来,公安院校毕业生的入警率显著增加,生源质量明显提高,招警考试内容程序更加规范,警察人员结构更为合理化。同时,在实践中也凸显出了招生与招警协调机制不健全、考试内容特色不明显、招考岗位与学生专业及学历层次对应度不高等问题。为进一步完善公安院校毕业生招警制度,从加强公安队伍招警和公安院校招生协调机制、建立具有警察职业特殊性的单独招录制度、完善招警考试内容和加强公安机关用人和公安院校培养人有效平衡等方面提出了一些建议,以期为提升公安院校人才培养质量和提高公安队伍建设工作建言献策。
- 马顺成杨志秋
- 关键词：公安院校
- 英美警察的角色变迁被引量：2
- 2020年
- 英国和美国警察角色的变迁基本经历了一个从政治性明显走向法律性明显的过程,也就是警察角色逐步走向法律化的过程。在这一过程的各时期,警察角色法律性的内容和形式虽变化,但本质上均围绕统治阶级利益这一核心,重心在预防和打击犯罪以及服务社会之间几经变换。警察角色政治性从显性走向隐性,警察角色内容的收缩与扩张,以及警察一般社会角色与专业角色的混同与分化,是英美警察角色变迁的基本特点。
- 马顺成于群
- 关键词：角色变迁
- “ABA”教学模式在体改二学位警察素养课程教学中的适用
- 2013年
- "教、学、练、战"一体化的教学模式在警察专业类课程中的应用是符合教学规律的,实现了培养目标,但是在警察素养类课程的教学中却面临着诸多挑战。警察素养类课程明显不同于警察专业类课程服务实战、讲究实用的教学目的,而是通过理论知识的讲授系统培养体改二学位学生的基本警察素养。因此,警察素养类课程应当采用"ABA"教学模式,该教学模式体现的是"教——看——教"的循环教学理念,要求教学工作以学生为中心,教师或教官居于"学"的两端,要求全面调整相关的教学内容、教学方法、师资配备及考评机制等。
- 马顺成于群
- 公安专业人才招录培养制度改革若干问题的思考被引量：5
- 2018年
- 为解决公安院校公安专业人才培养和招录方面存在的与制度设计不相适应的问题,提高人才培养的质量,实现"人尽其才,才尽其用"的目标,以我国公安高等教育现状和近两年来的警察招录情况为参考,深入分析警察培养形式、招录模式和招录程序等方面存在的问题。构建单独培养与合作培养相结合的公安专业人才培养形式,探索三级分类的差异化公安专业人才招录模式,实施统一规范的公安专业人才招录程序,对于优化公安院校公安专业人才招录培养意义重大。
- 马顺成
- 新时代公安院校课程思政教学模式研究被引量：4
- 2022年
- 公安院校课程思政教学模式在理论依据上强调隐性教育、隐性学习和深度教学;在教学目标上强调人的全面发展,也就是强调教育效果的工具理性与价值理性的结合;在教学内容方面强调课程中思政元素的挖掘与融入;在教学方式方面强调多元化的融合式教学;在教学过程方面强调堂前、堂中和堂后的结合;在教学评价方面注重客观评价与主观评价的并重。公安院校课程思政教学模式的推进应当注意三个方面的问题,即培养教师的思政意识、提升教师的思政能力,挖掘课程蕴含的思政元素并在课程中融入思政基因,以及加强公安院校课程思政的组织实施和条件保障。
- 马顺成
- 关键词：公安院校
