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黄晓琳

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：徐州空军学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学理
  • 1篇英语
  • 1篇情感
  • 1篇情感化
  • 1篇情感化教学
  • 1篇情感交流
  • 1篇情感体验
  • 1篇教学思想
  • 1篇教学理念
  • 1篇高校英语
  • 1篇个性化
  • 1篇个性化教学
  • 1篇个性化培养
  • 1篇感化
  • 1篇高校

机构

  • 2篇徐州空军学院

作者

  • 2篇黄晓琳
  • 1篇包振觅
  • 1篇王荻秋

传媒

  • 2篇大观周刊

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高校英语的情感化教学被引量：1
2012年
情感化英语教学就是在英语教学过程中，设法为学生创造肯定性质的情感体验，或利用两种对立情感的可转换性，努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验，从而优化英语教学，提高英语学习效率。
王荻秋黄晓琳
关键词：情感交流情感体验
论个性化培养及教学
2012年
随着时代的发展，社会越来越需要具有探索精神和创造能力的创新人才，也越来越注重具有独创性的个性，因此个性化教学也成为二十一世纪的教学理念。个性化教学，不是今天才出现的新名词。我国古代教育家孔子就提出“有教无类”和“因材施教”的个性化教学思想。孔子在自己的教学实践中运用这一思想来指导实践，根据他的每个学生的特性，设计不同的教学方法。十八世纪法国启蒙教学主义思想家卢梭在他的教育论著《爱弥尔》中就充满了个性化教学的思想。个性化教学强调以个别差异为出发点，以学习者兴趣与需要为中心，以班级教学的调适与分化为基本方向，以每个学生能力与个性的最大发展为目标。相应地，要求教学安排适应个别差异的环境条件，创设相应的情境，建构相应的课程知识以及建立相应的评价制度。
黄晓琳包振觅
关键词：个性化教学教学理念教学思想
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共1页<1>
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