黄毅
- 作品数：14 被引量：39H指数：4
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- 项目教学法在高职护理程序教学中的应用被引量：9
- 2011年
- 目的:探讨项目教学法在护理程序教学中的应用效果。方法:将2个高职护理班级分为实验班52名和对照班56名,实验班采用项目教学法,对照班采用传统教学方式。课程结束后比较两班学生理论考核成绩、问卷调查实验班学生对项目教学法自我评价结果以及两版学生对两种教学法评价。结果:实验班理论考核成绩高于对照班(P<0.05);实验班多数学生对此方法评价较高,认为项目教学法优于传统教学法。结论:项目教学法能培养学生的综合能力,但目前仍注重两种教学方法的结合应用。
- 祁俊菊杜秋华王瑞敏兰丁黄毅
- 关键词：项目教学法护理程序
- 留守现象对幼儿社会生活适应能力的影响被引量：1
- 2015年
- 目的了解留守对幼儿社会适应能力的影响,为促进其适应能力健康发展提供指导依据。方法以1~3岁幼儿为研究对象,其中父母双亲均外出,且外出时间持续3个月以上的87例作为留守组,父母双亲均未外出的幼儿116例作为对照组。采用自制问卷和《婴儿-初中学生社会生活能力量表》进行问卷调查和评定。结果留守组社会适应能力得分明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;两组边缘得分率差异无统计学意义（P〉0.05）;留守组操作能力、交流能力和参加集体活动能力的得分均明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;在教养方式上,留守组看护人对孩子操作能力及交往、游戏等能力的培养明显少于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论留守对幼儿的社会适应能力有负面影响,看护人应该注重对孩子教养方式的培养,促进其适应能力的发展。
- 张小娟杨红黄毅陈玉婷江领群
- 关键词：留守儿童
- 一种医护医疗废料碾碎装置
- 本实用新型公开了一种医护医疗废料碾碎装置，包括碾碎室，进料斗、碾磨装置和料盘，碾碎室设有碾磨装置，碾磨装置包括支承板，支承板设有T形孔，T形孔设有转动件，转动件的一端滑动配合支承板，并且其另一端贯穿支承板后固定连接碾盘，...
- 黄毅宋世卿陈国元景戍
- 文献传递
- 讨论式教学法对城市与农村护理学生一般自我效能的影响被引量：7
- 2014年
- 自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心概念，护理学生的一般自我效能感成为近年众多学者关注热点。研究显示农村学生的一般自我效能感低于城市学生。讨论式教学是在欧美大学课堂中流行的一种教学方式，是学生为某一问题而与教师共同讨论的一种交互式教学路径。
- 张小娟张云杰江领群黄毅陈玉婷杨红
- 关键词：一般自我效能感讨论式教学法护理学生社会认知理论交互式教学
- 一种护理用烘干杀菌装置
- 本实用新型提供一种护理用烘干杀菌装置，涉及烘干杀菌技术领域，包括箱体，所述箱体内设有两块翻转板，且翻转板背面与箱体内背面相抵，且两块翻转板位于同一水平面，所述翻转板两侧均设有限位杆，且限位杆贯穿于翻转板，所述翻转板中部均...
- 刘善丽陶秀英袁铭龚湘渝黄毅
- 文献传递
- 一种医护用集中雾化器
- 本实用新型公开了一种医护用集中雾化器，包括机箱，机箱内放置有雾化瓶，雾化瓶上设有防反流管，防反流管内壁固定连接止逆管，止逆管外侧壁与防反流管内侧壁形成半封闭区域，防反流管设有若干个通孔，通孔连通半封闭区域，防反流管固定连...
- 黄毅陈国元宋世卿
- 文献传递
- 用降钙素原和白细胞联合能预测心脏手术病人的感染被引量：1
- 2019年
- 为了探讨通过结合C反应蛋白(C-reactive protein, CRP)、白细胞(leukocyte, WBC)和降钙素原(procalcitonin, PCT)来预测大批心脏病手术患者术后感染的可行性,本研究病例对照研究涉及423例接受心肺心脏搭桥手术的心脏病患者。基于在术后期间是否有严重的败血症或化脓性休克,病人被分成两组。在重症监护病房的第1天,提取用于生物测量(PCT, CRP和WBC)的血液样本,然后每天早上提取1次,直到术后第10天。研究发现,两组群体的CRP中值类似。在10 d术后期间,感染病人群体中的WBC和PCT中值明显比未感染的群体高。高程截止≤3次(概率:4.058, 95%置信区间:2.206～7.463; p=0.001)和高程截止≥4次(概率:10.274, 95%置信区间:3.690～28.604; p<0.001),在术后第2天,随着感染的发展,PCT中值(1.7 ng/mL)和/或WBC中值(13 000个细胞/mm3)发生了明显的变化。本研究初步表明,在术后前3 d,PCT和WBC水平结合,能够预测接下来30 d心脏手术的术后感染情况,具有一定的临床应用价值。
- 宋世卿黄毅
- 关键词：降钙素原白细胞C反应蛋白术后感染心脏病手术
- Seminar_CBL教学运用于高职高专康复护理教学的研究被引量：7
- 2012年
- 目的:探讨将Seminar_案例教学法(case-based learning,CBL)运用于高职高专康复护理教学,对学生学习成绩的影响。方法:采用随机对照研究,将研究对象分为Seminar_CBL教学组(实验组)与传统教学组(对照组),实验组采用Seminar_CBL教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式,采用实训成绩和理论成绩作为测评指标。结果:教学后,两组学生学习成绩具有明显差异,实验组实训成绩和理论成绩均明显高于对照组。结论:Seminar_CBL教学模式在高职高专护生康复护理教学中具有比较明显的优势,该教学模式可运用于高职高专康复护理教学。
- 黄毅黄杰陈国元
- 关键词：康复护理SEMINAR教学法案例教学法
- Seminar教学模式对高职高专护生学业自我效能感的影响被引量：2
- 2013年
- 目的探讨Seminar教学模式对高职高专护生学业自我效能感的影响。方法采用随机对照研究法,将研究对象分为实验组与对照组,实验组采用Seminar教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式。采用"学业自我效能感量表"对教学前后两组护生学业自我效能感进行测评,同时比较两组护生期末考试成绩。结果教学前,两组护生学业自我效能感无明显差异;教学前后,两组护生学业自我效能感差值和期末考试成绩具有显著性差异(P<0.05)。结论 Seminar教学模式在提高高职高专护生学业自我效能感上具有比较明显的优势,该教学模式可运用于高职高专护生课堂教学。
- 张小娟杨红张云杰江领群刘善丽黄毅
- 关键词：SEMINAR教学模式高职高专学业自我效能感
- 国产重组人类促红细胞生成素防治早产儿贫血的临床效果研究被引量：8
- 2010年
- 目的观察重组人类促红细胞生成素(rHu-EPO)防治早产儿贫血的疗效。方法将50例早产儿随机分为治疗组28例,对照组22例,治疗组给予rHu-EPO250 IU/(kg.次),每周3次,皮下注射,用药5 w,对照组未用rHu-EPO;两组患儿均给每天口服铁,按元素铁6 mg/(kg.d)计算。结果两组早产儿出生后血红蛋白(Hb)均逐渐下降.但治疗组下降缓慢,治疗结束后两组差异非常显著(P<0.001);血清铁水平在治疗期间治疗组明显低于对照组(P<0.01);治疗结束后差异缩小(P<0.05)。结论 rHu-EPO能有效防治早产儿贫血,无明显副作用。
- 陈国元黄毅
- 关键词：早产儿贫血促红细胞生成素
