余胜泉
- 作品数：371 被引量：10,869H指数：53
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信语言文字更多>>
- 现代远程教育试点院校网络教学平台调研与分析
- 我国的现代远程教育处于试点阶段，网络教学平台的应用和开发也处于探索中。那么网络教学平台的供、用现状如何呢？本文介绍了笔者用了近两个月时间进行了大量文献调研，访问了多所现代远程教育试点院校的网络教学平台，并对北京市几所典型...
- 毛芳陈丽余胜泉
- 关键词：网络教育网络教学平台远程教育校园网
- 文献传递
- 数据驱动的课堂观察活动多元分析与改进研究被引量：8
- 2022年
- 线上线下相结合的课堂观察活动具有跨越时空、支持大规模协同等优势,已成为促进中小学教师专业发展的重要活动。但是,其在应用中存在突出问题,如难以从大量非结构化的多源反馈数据中及时发现教师集体共识信息,难以精确诊断与改进教学问题,难以实现教师同伴之间互助学习。为解决上述问题,该研究依据观察学习理论与学习分析技术,构建了包含课堂观察活动全过程数据采集、多元分析、可视化反馈报告、社会知识网络自动推荐、精准改进等要素的课堂观察多元分析与改进模型,并开发了支撑系统。研究结果表明该模型实现了对教师教学知识技能、观察参与行为与情感状态的及时诊断,能够推动课堂观察向数据驱动的科学决策与精准改进转变,实现观察者与被观察者的协同发展。
- 王阿习余胜泉余胜泉
- 关键词：数据驱动课堂观察
- 技术如何革新课堂教学被引量：1
- 2012年
- 网络环境中,学生运用信息技术对知识探究、变换和加工,除了能实现知识目标的高水平达成之外,学生在课堂中还有自主学习、交流讨论、分析问题、表达自己、独立思考、动手和运用信息技术的机会,而这些机会是训练学生能力和素质的必要途径。信息技术介入之后,能给学生带来无论多优秀的教师都带不来的东西。
- 余胜泉
- 关键词：信息技术课堂教学知识探究网络环境
- 从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望被引量：317
- 2007年
- 从教学模式的特点来划分,第一代移动学习的核心是研究如何构建移动学习系统、学习环境和学习内容,以便更好地、更便捷地传递知识。第二代移动学习,更多关注如何利用移动技术所提供的便利性和特点,构建合适的学习模式,规划学习过程,促进学习者参与和认知内化。目前研究的移动学习更加关注移动设备的情境感知和无缝学习空间的设计。移动学习发展阶段表明,学习设计重点明显地从知识传递到认知建构、再到1:1数字学习,学习理论也明显地从传输及行为主义范式转向建构性认知范式,再到情境认知范式。
- 余胜泉
- 关键词：1:1数字学习泛在学习情境感知手持式设备
- 城域教育网信息交换模型的设计与实现被引量：6
- 2005年
- 本文首先分析了城域教育网中两种信息交换情形:横向信息交换与纵向信息交换,提出了从应用层实现信息交换的思路;其次介绍了EMIF架构及其工作原理,并以EMIF架构为基础,设计了横向信息交换模型和纵向信息交换模型,分述了它们的实现方法,总结了它们的应用特点。
- 黄勇张平余胜泉
- 关键词：城域教育网EMIF
- 一种学习同伴推荐系统及方法
- 本发明提出一种学习同伴推荐系统及方法，系统包括智能终端、服务器；所述智能终端用于在线学习交互，服务器中运行在线学习同伴发现系统，包括信息标注模块、学习交互与数据采集模块、知识状态和知识结构表征计算模块和相似度计算与学习同...
- 万海鹏余胜泉王琦
- 文献传递
- 教育管理信息系统标准化研究
- 随着教育信息化带来的数据共享与交换问题日益突出,教育信息管理方面急需一整套完善的标准.我们研究的目标就是建立一整套教育管理信息系统的规范.SIF是国外已有的教育信息管理标准,本文通过介绍SIF,以它为参考,提出了教育信息...
- 杨琰华余胜泉
- 关键词：教育管理信息系统教育信息化计算机管理教学
- 文献传递
- 面向学习对象的网络课程设计与开发被引量：63
- 2005年
- 采用面向学习对象的方法设计与开发是网络课程发展的必然趋势。本文在研究学习对象的基本理念和相关标准尤其是SCORM的基础上,详细分析了采用面向学习对象的方法设计与开发网络课程的意义,并着重论述了面向学习对象的网络课程设计与开发的基本要求和一般过程。
- 路秋丽余胜泉
- 关键词：网络课程设计与开发教育技术标准SCORM
- 教育信息化的生态观：教育信息生态被引量：7
- 2006年
- 把“信息生态”这个产生于社会学领域的比喻式概念迁移到教育信息化实践中，借用其生态观和系统观，引入“教育信息生态”的概念，强调系统各要素的相互联系、相互影响，生态内涵，对解决我国当前教育信息化面临的瓶颈问题有一定的启发。
- 余胜泉
- 关键词：教育信息化生态观系统观社会学教育信息生态
- 义务教育均衡发展的途径选择被引量：2
- 2010年
- 义务教育均衡发展是义务教育教学改革的愿景，最终目标是实现教育公平。各国政府推进义务教育均衡发展的途径一般而言有三条：一是政策性资金投入．普及义务教育．改善学习环境和办学条件；二是提高学科标准和学习成绩测试标准、建立有效的责任和绩效机制：三是实施面向农村教育的专项计划或重大工程。但长远来看，提升义务教育质量、促进内涵发展才是义务教育均衡发展的必由之路。
- 赵兴龙余胜泉何克抗
- 关键词：教育均衡发展教育机会均等教育质量提升
