刘亚荣
- 作品数：39 被引量：320H指数：10
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- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 我国政府与高校的组织内契约关系探索--基于组织经济学视角的分析被引量：5
- 2011年
- 从组织经济学角度看,社会资源配置有三种方式:组织、市场及组织与市场之间的混合方式,政府与高校的关系同样有三种选择可能。受科层管理模式影响,政府管理高等教育"越位"与"缺位"现象并存,这种状况不能很好地满足高等教育快速发展和变化的社会需要,而市场化既不能保证高等教育巨大外部效益的实现,也没有实践经验的一般性支持。因此,形成组织内契约关系,将兼具两者优势和降低两者风险,具有制度设计上的绩效优势,应在当前现代大学制度建设的改革试点中积极尝试。
- 刘亚荣
- 关键词：政府高校契约
- 国家助学贷款的现状及政策分析被引量：64
- 2005年
- 国家助学贷款是由政府发起并引导,由政府、银行、学校和学生四方共同建立的一种公共治理结构。在建构国家助学贷款公共需求服务模式的过程中,政府、银行、学校和学生之间的利益在政策变迁中不断被调整,其目的在于寻找到一种临界点,使得各方在合理获利的基础上都承担一定的风险。
- 李文长刘亚荣
- 关键词：国家助学贷款公共治理结构政府
- 高校组织运行模式的分析——基于高校预算管理案例被引量：6
- 2013年
- 当前高校组织变革成为改革的主题,预算管理模式是组织运行的血液系统,体现了组织的基本组织结构和资源配置结构。通过对三种比较常见的相对规范的预算模式的分析,从组织管理理论出发,解释高校现实的财务预算模式下,组织运行的效率和效果,并对改革的趋势提出判断。
- 刘亚荣李文长
- 关键词：预算模式组织分权高校
- 论高校院系实体化运作的风险管理被引量：4
- 2010年
- 为主动应对高校发展及其管理环境的快速变化,国内一些高校进行了管理重心下移的分权模式探索,实施以院系自主理财为核心制度的实体化运作。但分权改革若没有解决好管理控制问题,可能导致院系发展偏离学校战略目标,存在运行与发展的风险。把风险管理恰当地嵌入到分级管理的运行机制中,将合理保证学校发展战略顺利实施。构建院系实体化运行的风险管理框架,将为校院两级管理的具体制度设计和制度评价提供参考依据。
- 唐宁刘亚荣
- 关键词：高校分权改革实体化运作风险管理
- 高校校院两级管理模式研究被引量：31
- 2010年
- 1999年高校大规模扩招后,高校传统集权式的内部管理体制受到极大的挑战,如何改革和构建与高等教育快速发展相适应的高校内部管理体制,已成为高校管理者们特别关注的重要问题。国家教育行政学院第32期中青年干部班部分成员,通过大量的访谈调查,详细分析了我国高校实行校院两级管理的基本情况,深入研究了校院两级管理中具体的分权动因和分权模式,在此基础上,提出了完善高校两级管理体制的制度设计要素。
- 刘亚荣李志明唐宁韩东平韩景义肖刚
- 关键词：高校
- 教育系统开展领导干部理论教育和党性教育的调查与思考
- 2024年
- 理论教育和党性教育是党的优良传统,是领导干部教育的重要组成部分。调研发现,教育系统开展的领导干部理论教育和党性教育的主要特征为多渠道多样化、突出政治能力和思想建设、与教育工作相结合,取得了较好的培训效果。同时也存在距入脑入心目标仍有差距、五种渠道学习内容重复、培训环节工学矛盾突出等薄弱环节。进而提出协同设计理论教育、党性教育、履职能力培训和知识培训,建立清晰的政治训练模块内容分工机制,汇聚高水平的专家队伍,创新培训方式方法,建立入脑入心考核评估标准等建议。
- 熊淦庞加欣刘亚荣
- 关键词：教育系统领导干部理论教育党性教育
- 我国高校实行校院两级管理体制改革的调研报告被引量：70
- 2008年
- 通过对在国家教育行政学院学习进修的第26期和第28期中青年干部培训班中35位学院院长(包括学院书记)和10所实行校院两级管理的高校的调查结果表明,我国校院两级管理的改革基本处于"事权下移,财权、人权和重大事权仍然集中在校级"的状态,呈现出管理中的"职能分权"特征,仍然是一种集权状态。这种管理状态与我国高校和政府存在密切的、直接的行政隶属关系直接相关。因此,我国高校很难实行真正的学院分权管理体制。目前的"事权下移"式的校院两级管理体制改革,仅仅是应对校级管理难度增大而作出的适应性管理结构调整,但适当的分权的确减轻了校级的财政和事务压力。
- 刘亚荣高建广梅强张金刚李华计建炳孙毅
- 关键词：校院两级管理集权自主管理
- 混合所有制高等院校发展的宏观治理结构探索被引量：20
- 2016年
- 发展混合所有制高等院校,是我国政府在宏观治理层面,实现市场资源配置的"效率"和政府管理的"公益"优化组合的制度探索。其关键在于,要构建合理的、兼顾利益增长机制和风险规避机制的有机的学校内外部、多层面、多主体参与的治理结构。不同层面的主体利益诉求和风险内容不同,相应的利益增长机制和风险防范机制不同。
- 姚翔刘亚荣
- 关键词：风险防范机制
- 未来创新型科技人才培养体系链条重构的挑战和路径被引量：2
- 2022年
- 创新能力是未来科技人才的关键核心能力,创新能力的培养需要更加专业化的教学设计和更加多元化的参与主体,传统高等教育人才培养体系无法独自承载未来创新型科技人才培养。面对新的教育变革需要,基于人力资源开发理论、学习与认知科学理论以及世界各国与高等院校的前沿实践探索,本研究提出创新型科技人才培养的基本框架,认为我国创新型科技人才培养需要体系性重构,具体有三点建议:一是高校内部要进行人才培养体系的重构,构建以“初步解决问题能力”为目标的培养模式及能够匹配产教融合的组织模式;二是教育系统要建立多层次的赋能高校教学方法论研究实践的支持体系,探索“以学生学习为中心”的教学体系;三是要打破普通高等教育体系的相对封闭性,构建新型的人才培养供应链,建设新型产教研融合生态。
- 刘亚荣屈潇潇陈霞玲
- 关键词：创新型科技人才教学法人才供应链
- “以县为主”政策中县级政府责任探析被引量：12
- 2009年
- 经过多年探索,我国建立了"以县为主"的义务教育管理体制,县级政府在提高教育质量、促进教育公平中承担了重要责任,但其在履行相应责任时却还面临诸多困境。究其原因,主要有:各级政府间责任配置的不明确以及教育行政管理部门缺乏适当权力等。因此,需要明确"以县为主"义务教育管理体制中各项责任的执行主体,在分工协作的前提下,扩大教育行政管理部门责权范围。
- 杨娟刘亚荣王善迈
- 关键词：义务教育县级政府教育业
