周建东
- 作品数：40 被引量：146H指数：8
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目国家社会科学基金山东省研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 体育类研学旅行的开展现状与课程开发研究——以临淄蹴鞠为例被引量：8
- 2019年
- 近年来,“体育”与“健康”成为日益火热的话题。党的十八届三中全会报告和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《“健康中国2030”规划纲要》等多项政策文件中有关于青少年体育发展的论述,使大众深切感受到国家对学生体育运动与身心健康发展的重视。为深化课程改革,真正实现素质教育,教育部等11部门于2016年11月30日通过了《关于推进中小学研学旅行的意见》,意欲通过研究性学习和旅行体验相结合的方式.
- 王玉华周建东
- 关键词：体育类课程开发旅行学生身心健康蹴鞠
- 论齐鲁体育的文化“性格”——基于“地缘文明”的视角
- 2016年
- 从地缘文明的三个侧面即农耕文化、独立文明、宗法礼仪制度对齐鲁体育文化性格的形成进行了分析,通过齐鲁传统体育运动项目(射礼、武术、捶丸)归纳出了齐鲁体育文化的性格特点:尚礼、尚武、尚和。齐鲁体育文化精神对现代社会具有重要的价值。
- 侯雪婷周建东
- 关键词：齐鲁文化体育文化文化性格
- 体育素养的文化根源及其教育理念被引量：11
- 2016年
- 从词源学的角度对"体""育""素""养"四个字分别进行了文化内涵剖析,对体育素养的概念进行了重新的厘定。研究认为:体育素养的基本要素养应当由基本生存要素、体质健康要素、心理适应要素、社会交往要素和道德审美要素五部分组成。因此在青少年的体育素养教育理念中,应当摒弃单一的"体质第一"思想。不仅要因人而异,根据学生生长发育的发展特点选择合适的体育教育内容;更要综合考量,保障青少年体育素养的全面提升和后续发展。
- 周建东
- 关键词：体育素养文化根源青少年
- 美国体育“学科革命”对体育学知识体系构建的影响被引量：10
- 2017年
- "学科革命"肇始于对体育教师实用主义的批判,使体育逐渐从技术性学科向学术性学科转变,标志着美国体育学研究开始步入"后现代体育学"时代。对于"学术性学科"的体育学而言,需要解决三大问题:(1)体育学术性知识体系的边界;(2)体育学科中技术操作知识与职业知识的归属;(3)体育专业学生应当掌握的知识范畴。借鉴美国体育"学科革命"的思路及其经验,我国的体育学理论建设应从以下方面进行改善:转变我国"体育学"的研究视角;审视体育知识的边界问题;重视体育知识体系的构建。
- 于涛周建东
- 关键词：体育学体育教育知识体系
- 文化符号学视域下我国跳伞塔建筑的历史流变及时代价值研究
- 研究目的:体育建筑是一种文化实体,除了自身特有的空间场域精神之外,还具有一种外在的文化张力,是一种极具保护价值的文化符号。跳伞塔作为体育建筑中的"另类",不像传统体育场馆那样具有内在的包容性,反而是压缩内在空间通过高耸的...
- 张富兴蔡金荣周建东
- 关键词：体育建筑文化符号学历史流变
- 墨家思想与齐鲁侠义之风被引量：1
- 2015年
- 墨子生于战国时期的鲁国,墨家思想在继承邾娄文化的基础上,汲取尧舜禹汤等先贤圣哲以及儒家思想发展而成,进而辐射周边各国。墨者崇尚侠义,将行侠仗义作为自己的精神追求,不仅身体力行、赖力自强;而且守义争强、解困济弱;更能舍己从人、以存天下。齐鲁侠士们用自己的实践诠释了墨家侠义思想的精髓之所在。在现代社会,墨侠精神作为一种道德范畴备受社会推崇,值得进一步的推广和发扬。
- 周建东
- 关键词：墨家思想侠义精神尚武
- 亦论体育与教育——兼与《论教育中的体育和体育中的教育》作者商榷被引量：1
- 2017年
- 就《论教育中的体育和体育中的教育》一文的主要观点和论据与原文作者进行商榷。认为:该文将"人的全面发展"作为教育和体育的本质是一种价值论与本体论的混淆;该文在对"体育与教育关系"论述中,单一地从狭义静态的角度强调体育是教育的领域之一,缺乏对不同历史时期体育与教育关系动态发展变化的纵向分析;该文提出的"体育回归教育"的发展论断,无法解决"学训矛盾"这一根本问题。基于对体育与教育关系的重新审视,提出:对体育与教育关系的研究应立足于理论基础和客观现实,以实现体育与教育的和谐发展。
- 周建东于涛
- 关键词：体育教育体教结合学训矛盾
- 山东省初中体育学业水平考试遇到的问题及其解决建议被引量：15
- 2014年
- 对山东省初中体育学业水平考试制度进行系统分析,认为山东省现行的初中体育学业水平考试制度存在5大问题:将体育成绩计入中考总分与中考改革推行等级制相矛盾、过程性考核与终结性考核比重分配失衡、考试项目内容选择不合理、考试的免试与加分制度不公平、考试成绩的真实性得不到保障等。在对存在的问题进行分析基础上,提出解决问题的建议:第一,体育考试成绩不计入中考总分,推行细化等级评价制度;第二,考试采取过程性考核与终结性考核相结合方式,加强过程性考核的监管力度;第三,废除身高、体重、肺活量等项目,增加选测项目的数量;第四,严格细化体育考试的免试与加分制度,确保考试公平;第五,全面推行"电子化"考试,培养高素质考务人员,保证考试公开透明。
- 周建东于涛魏丕勇李储涛
- 关键词：学校体育考试制度初中体育
- 论深圳大运会审计结果公告对中国第十二届全运会的警示
- ＜正＞中共十八大之后,反腐倡廉工作被提到了新的高度,在全国各行各业大力推行廉政建设。在体育领域,随着深圳大运会审计结果公告的发布,其中所牵涉的诸多问题也逐渐浮出水面,所暴露出的五大问题对正在筹备中的沈阳第十二届全国运动会...
- 周建东马士珍车锦途
- 体育与知识——基于对知识论体育哲学的考察被引量：6
- 2017年
- 成熟的知识体系是一个学科先进性的重要标志,亦是一个学科持续发展的重要动力。对知识论体育哲学领域进行了考察,认为:"体育知识"不是人的身体在生理生化或运动训练层面的操作性知识,而是在认识论哲学基础上的"总体性知识",形成人对体育的整体认识。但当前的体育哲学领域多唯本体论马首是瞻,遮蔽了知识论应有的发展路径,遂产生"体育知识何以可能"之类的怀疑论观点。知识论体育哲学利用认识论现代转向的契机,采用身体现象学的方法对怀疑论者进行了强烈的批判,指出:身体是体育与知识之间的媒介,体育的具身化(embodiment)过程,就是体育知识的形成过程。在实践中,我国的体育学通常机械地把"学科体系"与"知识体系"混为一谈,多热衷于对体育学科体系的勾勒,却鲜有对体育知识的体系及其内在逻辑关系进行研究,这才造成了体育学科越建越多、越建越乱的窘相。
- 周建东于涛
- 关键词：体育哲学体育知识知识体系知识论
