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周新林

作品数：3 被引量：8H指数：2
供职机构：湖北大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 1篇心理学
  • 1篇学法
  • 1篇应用题
  • 1篇题材
  • 1篇图式
  • 1篇洛伊
  • 1篇教育
  • 1篇教育理论
  • 1篇近义
  • 1篇精神病
  • 1篇精神病学
  • 1篇可行性
  • 1篇个体化
  • 1篇个体心理
  • 1篇个体心理学
  • 1篇弗洛伊德
  • 1篇阿德勒
  • 1篇词法

机构

  • 2篇湖北大学
  • 1篇中南财经政法...

作者

  • 3篇曾捷英
  • 3篇周新林
  • 2篇严梅福

传媒

  • 1篇心理学报
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇心理科学

年份

  • 2篇1996
  • 1篇1992
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
题材个体化和问题重述两策略的效果研究被引量：6
1996年
探讨题材个体化和问题重述作为两种解题策略在解决加、减法应用题中的有效性，采用了４种策略类型×３种数学能力水平×２种问题题材×２种题材情境与解题操作关系的四因素混合设计。结论如下：学生基本上能够独立进行题材个体化和问题重述；在本实验条件下，水平高的学生，运用不同策略没有差异；水平中等的学生运用双策略、水平低的学生运用双策略以及题材个体化策略均产生了积极效果；题材个体化策略对于解决不熟悉题材的应用题将产生积极效果，运用以上两策略解决问题情境与解题操作相矛盾的问题没有帮助。除了应用题陈述图式以外，本实验证明还存在着应用题结构图式；可把题材个体化和问题重述作为解题策略教给学生运用。
严梅福周新林曾捷英
阿德勒合作教育理论简述被引量：2
1992年
一、合作教育理论的提出 阿德勒(Alfred Adler,1870-1937)是奥地利精神病学家和个体心理学创始者。他首先与荣格一起是弗洛伊德两个最得意的门生,后来因不满并公开批评弗洛伊德的生物学观点和泛性论思想,继而与之分道扬镳,成为正统精神分析营垒中的第一个叛逆者。随后他创立了自己独特的个体心理学体系,率先将精神分析引上了与社会兴趣相结合的道路。 个体心理学理论研究。
曾捷英周新林
关键词：教育理论阿德勒个体心理学弗洛伊德精神病学
接受设计学法之可行性的例证研究
1996年
通过验证近义词法在学生记忆英语单词中的有效性，探讨接受设计学法的可行性。４组学生分别采用一种方式完成记忆１２０个英语单词的作业任务。结果表明：近义词法是中国学生记忆英语单词有效的方法；对于大学生记忆英语单词来说，接受根据近义词法设计学习的效果要好。
严梅福周新林曾捷英
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