姚爱祥
- 作品数：27 被引量：4H指数：2
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- 探索小学科学教育中“材料”的优化和呈现策略 提高课堂教学效益的课题研究报告
- 2003年
- 姚爱祥
- 关键词：科学教学教学模式教学效益教学目标
- 让教师共享集体智慧——对小学科学“区域性大众教研”的实践与思考
- 2006年
- “以‘享受科学’为核心，让科学课堂更富人情味；让科学课堂返朴归真，走出因追求新奇而造成的虚假美丽；让学生把探究当作内心需要，成为认识生活，服务生活的过程……”
- 姚爱祥张俊
- 关键词：科学课课程改革教学环境
- 例谈对科学探究活动“量控”的指导
- 2005年
- 儿童科学探究课的结构可以这样来认识,它是由几个典型活动组成的,对探究活动的指导是探究教学必须关注的.关于活动的指导,我们往往过度地强调开放和自主,而缺乏对儿童探究活动"科学性"的关注.这里的科学性不仅是指探究的基本方法及探究过程的科学性,还应指儿童在进行自主探究时,是否从儿童思维发展的特点出发进行有效的科学指导.
- 姚爱祥张俊
- 关键词：科学探究活动教学机智科学课
- 走好大众教研之路——对小学科学课程“区域性教研”的实践与思考
- 2006年
- 姚爱祥张俊
- 关键词：小学科学课程教研活动大众科学课堂返朴归真
- 《物体的运动方式》实录与评析
- 2005年
- 一、由玩入境，初步感知物体的运动方式 师：（出示玩具溜溜球）这是小朋友平时都喜欢玩的，谁愿意上来玩给大家看一看？
- 张俊姚爱祥
- 关键词：小朋友感知
- 《把固体放入水中》教学实录与评析
- 2006年
- 王晖姚爱祥
- 关键词：教学实录入水教学目标
- 国标本苏教版小学《科学》三年级(下) “种子里面有什么”课堂实录被引量：2
- 2004年
- 李俊姚爱祥
- 关键词：科学教学课堂实录实验教学
- 让探究活动更富有“意义”——“物体运动的方式”的教学与反思
- 2005年
- 教学资源开发
本课是苏教版小学科学四年级下册第三单元"物体的运动"的第二课.本课的设计意图是通过让学生玩木块、风车、易拉罐、塑料尺、橡皮筋、秋千等材料,使它们运动起来,引导学生从总体上了解物体的运动方式有移动、转动、滚动、振动、摆动等,并对物体运动的方式及其特点进行研究,使他们知道移动、转动、滚动、振动、摆动的特点.
- 张俊姚爱祥
- 关键词：教学反思科学教学
- 别让科学探究走过场被引量：1
- 2006年
- 张俊姚爱祥
- 关键词：科学课程标准亲身经历新课改绝对化
- 于“困境”中见功夫
- 1999年
- 学生做毛细现象的实验,实验观察应该得出:两根玻璃管,内径粗细不同,水位上升的高度也不同,内径越细,水位越高。可是学生说法各不一样,有的说:玻璃管长短不同,水位上升高度不同;有的说,两根玻璃管中的水上升速度不同,粗管里的水上升慢,细管里的水上升快;有的说,粗管里的水比细管里的水多;
- 姚爱祥
- 关键词：玻璃管短管毛细现象
