张怀英
- 作品数：10 被引量：13H指数：3
- 供职机构：华中科技大学同济医学院公共卫生学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教经济管理更多>>
- 儿童发展性计算障碍的认知机制研究
- 发展性计算障碍（Developmental Dyscalculia）是指算术困难，计算障碍儿童算术能力明显低于其年龄、智力、教育水平应当达到的水平。3%～6%学龄儿童有计算障碍，严重影响儿童学业、生活。目前国内关于计算障...
- 张怀英
- 关键词：学龄儿童发展性计算障碍随机整群抽样
- 文献传递
- 发展性计算障碍儿童数学能力特征分析
- Desoete等在法兰德斯小学生中调查发现，有3[％]-8[％]的儿童有计算障碍，在其他研究者如Shalev的调查中也有类似的发生率。然而，和阅读障碍发生率相当的计算障碍却没有受到足够的重视，部分原因是计算障碍自身的复杂...
- 张怀英吴汉荣
- 关键词：初等教育数学课程学习心理学
- 文献传递
- 中国不同地区小学生数学能力发展水平差异研究被引量：2
- 2006年
- 目的探讨中国不同地区小学生数学能力发展水平的差异,为进一步研究小学生数学能力发展的影响因素奠定基础。方法根据2000年全国第5次人口普查资料,采用多阶段分层整群抽样的方法,在南部沿海区、南中部区、西南区、北部沿海区、北中部区、西北区的城区与农村抽取样本分别为3815名,3672名。结果南方,北方不同地区儿童的数学能力发展不平衡,南部沿海区数学能力发展水平较高,北部沿海区、西南区则较低,组间差异具有统计学意义(p<0.0001)。结论南,北区域间小学生数学能力发展水平存在差异,需进一步对其影响因素进行探讨。
- 吴汉荣张怀英
- 关键词：小学生数学能力
- 小学生数学能力测试量表在认知策略训练效果评价中的应用
- 目的：通过《小学生数学能力测试量表》在3·3·3认知策略效果评价中的应用实例,说明该量表的应用价值和方法。方法：随机抽取武汉市某普通小学同年级的两个班学生,参加3·3·3认知策略训练,用上述量表对训练前后数学能力进行比较...
- 吴汉荣袁汉珍罗江洪张怀英
- 小学教育目标在教育实践中的错位：分析与对策
- 小学教育目标的定位是确立合理的教育目标的过程。归本溯源,从哲学的视野来看,教育与人的发展是直接关系,与社会的发展是间接关系;在教育目标中,人的价值与社会价值是整合统一的;教育目标是发展人性,其中道德居于人性的首位,发展人...
- 张怀英
- 关键词：教育目标归位
- 航天材料公司薪酬调整方案
- 人力资源(TheHumanResources)已真正成为企业的第一资源，是创造企业任何价值最重要的驱动者。而如何去发挥其能动性，为企业创造更大的价值，其中薪酬是一个重要的影响因素。全面薪酬体系(TheTotalCompe...
- 张怀英
- 关键词：全面薪酬体系职务评价弹性福利激励机制岗位工资制度
- 文献传递
- 发展性计算障碍儿童数学能力特征分析
- 2009年
- 目的:探讨计算障碍儿童数学能力特征,为深入研究儿童计算障碍奠定基础;方法:随机抽取武汉市2所小学,在3-5年级学生中采用逐层筛选的方法选取计算障碍儿童及正常儿童各46人。结果:计算障碍组算术运算及视空间逻辑推理测试得分均低于正常组,差异有极其显著性意义(<0.01)。结论:计算障碍儿童算术运算能力及视空间逻辑推理能力均低于正常儿童,计算障碍儿童数学能力性别差异与正常儿童性别差异不一致,其发生机制有待深入探讨。
- 张怀英吴汉荣
- 关键词：小学生数学能力
- 小学教育目标在教育实践中的错位：分析与对策——基于D市三所小学
- 小学教育目标的定位是确立合理的教育目标的过程。归本溯源，从哲学的视野来看，教育与人的发展是直接关系，与社会的发展是间接关系;在教育目标中，人的价值与社会价值是整合统一的;教育目标是发展人性，其中道德居于人性的首位，发展人...
- 张怀英
- 关键词：初等教育教育目标素质教育教育管理
- 文献传递
- 海南省小学生数学能力基础水平调查被引量：3
- 2007年
- 目的了解海南省小学生数学能力基础水平,为有效地进行小学生数学素质教育提供科学依据。方法分层整群抽取海南省1201名小学生,采用华中科技大学同济医学院儿少卫生教研室修订的“中国小学生数学基本能力测试量表”进行问卷调查。结果不同性别、城乡小学生数学能力差异有统计学意义。男生各个领域得分均高于女生;城市小学生空间-视觉与逻辑思维领域得分高于农村小学生;高年级较低年级而言,居于优秀和中上等级的比例升高。上述差异均具有统计学意义(P值均<0.05)。结论应依据城乡之间不同年级和不同性别小学生数学能力发展的特点因材施教,充分挖掘每个学生的数学潜能,进而有效提高小学生数学教育成果。
- 张怀英徐子孟潘先海王朝影李秀娟符彩云吴汉荣
- 关键词：数学
- 儿童发展性计算障碍的家庭环境影响因素研究被引量：3
- 2012年
- 目的探讨儿童计算障碍的家庭环境影响因素,为儿童计算障碍防治提供理论依据。方法采用随机整群抽样的方法,抽取武汉市城区3所有代表性小学的三至五年级学生,根据DSM-Ⅳ中计算障碍的定义筛选计算障碍儿童,按同年龄同性别1∶3比例设立正常对照组儿童,进行家庭环境相关影响因素的多元回归分析。结果多因素非条件Logistic回归分析显示,母亲小学时语文成绩(OR=0.255)、参加乐器培训(OR=0.178)、参加阅读和作文培训(OR=0.220)、鼓励儿童看课外书(OR=0.307)因素进入回归方程,均为抑制计算障碍发生的保护因素。结论影响儿童计算障碍发生的因素是多方面的,家长应给予儿童心理支持,适当参加乐器培训,对预防儿童计算障碍有一定作用,同时语言能力,如阅读、作文的培养对儿童算术学习能力不容忽视。
- 骆艳李民吴汉荣张怀英
- 关键词：儿童家庭关系
