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张河森

作品数:8 被引量:45H指数:4
供职机构:华中师范大学教育学院更多>>
发文基金:教育部“农村义务教育保障机制评价体系及实证研究”课题中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇代课
  • 3篇代课教师
  • 3篇教师
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇教师队伍
  • 2篇城市
  • 1篇地方高校
  • 1篇学校管理
  • 1篇艺体类
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育经费
  • 1篇义务教育经费...
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇同现
  • 1篇农村
  • 1篇农村教师
  • 1篇农村义务

机构

  • 7篇华中师范大学
  • 1篇江汉大学
  • 1篇云南财经大学

作者

  • 7篇张河森
  • 2篇林云
  • 1篇白正府
  • 1篇许静娴
  • 1篇罗忻
  • 1篇崔莎莎

传媒

  • 2篇教育财会研究
  • 1篇教育与经济
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
广东省农村义务教育经费保障新机制调研报告
2013年
广东省是我国沿海经济发达省份义务教育新机制实施情况的代表,其义务教育经费自给率较高,经济为教育经费的供给提供了较高的保障水平。本文以广东省作为沿海地区"新机制"实施的研究样本,对其经验与问题加以总结分析,在此基础上提出改进建议,以期为相关部门提供决策依据。
罗忻张河森
关键词:义务教育实证研究
城市公办中小学代课教师问题研究
多年来,代课教师问题一直为社会所广泛关注。但在以往的研究中,人们往往关注的是农村代课教师,其实,在城市同样存在着代课教师问题,只不过被忽视罢了,因此,城市代课教师问题也应该受到关注。  那么,什么是城市代课教师?城市代课...
张河森
关键词:学校管理
文献传递
代课教师问题研究
代课教师是学校为了补充师资不足而聘请的没有教师编制的非正式教师,这里特指义务教育阶段公立中小学中的代课教师。20世纪80年代前后,在民办教师入口收紧后,公办教师补充不到位的情况下,农村地区代课教师开始大量涌现。他们为农村...
张河森
关键词:代课教师农村教师中小学教师队伍
文献传递
城市公办中小学代课教师问题研究——基于武汉市6所公办中小学的调查被引量:10
2014年
至2011年,我国有代课教师28.8万,城市代课教师数量首次超过农村代课教师数量,达到15.5万。城市代课教师与农村代课教师及城市公办教师相比,具有特殊性。他们身份构成复杂、整体素质较高、流动性较大。且存在"付出-回报"失衡、心理压力大、权益保障缺乏等问题,这些问题产生的主要原因有教师编制问题、"教师"身份不被承认、缺乏统一管理等。从城市代课教师产生的背景上来看,他们的存在具有现实合理性,因此解决城市公办中小学代课教师问题,不应采取类似"清退"农村代课教师的方法,而应让他们的身份合法化,提高他们的工资待遇,保障他们的合法权益以及完善其社会保障等。
张河森
关键词:教师队伍建设
“新机制”显成效:长丰关爱留守儿童纪实
2012年
为深入了解地方政府实施农村义务教育经费保障机制的独特做法,以期为决策部门及执行部门提供参考,华中师范大学"农村义务教育保障机制评价体系及实证研究"课题组对安徽省长丰县进行了专题调研。调研组看到长丰县在关爱留守儿童方面做出了突出成效。通过深入分析发现,这是因为长丰县把握了"新机制"的改革契机,创新改革思路,落实改革任务,突出改革重点,从而走出了一条卓有成效的新路来。
许静娴白正府张河森
关键词:留守儿童
地方高校趋同现象及化解路径被引量:8
2015年
地方高校趋同现象是一个由外部环境制度引发高校违背自身要素禀赋结构去寻求发展的过程,主要表现在办学类型、专业设置、人才培养模式等三个方面趋同。地方高校"赶超"的发展观、地方教育行政部门具有计划经济色彩的教育管理模式以及其主导的评估模式是导致趋同现象发生的主要诱因。而地方高校趋同现象的逐步化解,需以自身要素禀赋结构为依托,遵循比较优势发展,形成自生能力;地方政府需同时简政放权,优化管理模式,改革评估模式,以维护地方各高校的相对比较优势,促使其健康发展。
林云张河森
关键词:地方高校趋同比较优势
艺体类免费师范生从教意愿实证研究——基于华中师范大学免费师范生的调查被引量:20
2016年
通过对华中师范大学299位免费师范生的问卷调查以及访谈分析了艺体类免费师范生"从事教师职业"、"生源地中小学从教10年以上"及"农村从教2年"三个指标的意愿情况。研究发现,艺体类免费师范生各项从教意愿指标均显著低于其他专业。他们普遍不愿意从事教师职业;对政策的就业规定表现出较强的排斥;到农村从教意愿最低。本文分别从政策执行、教育投入的"成本-收益"、"音体美"教师发展空间、艺体生的家庭背景等角度进行了原因分析,并提出了提升艺体类免费师范生从教意愿的政策建议。
张河森林云崔莎莎
关键词:免费师范生从教意愿
共1页<1>
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