张颖夫
- 作品数：26 被引量：40H指数：4
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- 论鲁迅先生关于“宋代说话”分类之误被引量：1
- 2010年
- 关于"宋代说话"的分类,鲁迅在其《中国小说史略》一书中根据南宋吴自牧《梦梁录》记载分为四科,即:小说、谈经、讲史书、合生,这一分类方法有误,是鲁迅先生对《梦梁录》的误读所致。实际上"宋代说话"应该分为小说、说经、讲史书和商谜四科,"合生"从属于"小说"。
- 田冬梅张颖夫
- 关键词：合生
- 《陈可常端阳仙化》为明代作品考被引量：1
- 2013年
- "三言"是中国古代成就最高的白话短篇小说集,关于其中作品的成书时代依然存在着很大的争议和研究空间。《警世通言.陈可常端阳仙化》一文,胡士莹和郑振铎两位先生认为是宋人话本,实则应为明代作品。首先,对前人提出的"宋人话本"说的研究观点提出质疑;其次,根据宋元明时期刑法制度的差异,"沙门岛"领土所属权的变化,证明这篇作品绝非创作于南宋时期;最后,根据"温州府"和"临安府"行政区划的历史沿革,进一步证明这篇小说为明代作品。
- 田冬梅张颖夫
- 论儒学的传入对南诏大理国教育的影响
- 2014年
- 儒学是中国文化的核心与灵魂,儒学的传入对南诏大理国的教育产生了深远的影响。南诏大理国制度化教育始于儒学,形成于"儒释"阶层的出现;从南诏到大理国,虽然经历了从"以道治心"到"以佛治心"的转变,但始终坚持以儒学教育为根本;儒学为先,儒释道相互融合,形成了独具特色的大理白族本主文化,对其风俗习惯、伦理道德均产生了深远的影响。
- 张颖夫田冬梅
- 关键词：儒学南诏大理国教育
- 村内公平发展与“新特区”建设——对重庆市北碚区澄江镇缙云村的调查与思考
- 2007年
- 通过对缙云村的实地调查发现,当地存在严重的村内贫富两极分化的问题。解决这一问题,是构建社会主义和谐社会的需要,能够带来社会基层的稳定与和谐。为此,可采取如下对策:政府统筹规划,积极引导,为村内农民提供公平发展的机会;发展壮大村级集体经济,为村内农民提供公平发展的经济基础;加强村内基础设施的建设,为村内农民提供公平发展的基本条件;建立合理的分配制度,为村内农民提供公平发展的制度保障;建立村内以及农民和政府的协商机制,化解矛盾,保证基层稳定和谐;重视农民的文化教育,提高村民的精神文明水平。
- 张颖夫廖其发
- 关键词：公平发展
- 浅析白居易的“闲适诗”及其思想内蕴
- 2011年
- 本文主要以白居易的闲适诗为研究对象．阐析白居易闲适诗的内涵，“闲适”包括闲境、身闲适、心闲适、忘适四个层次；将白居易的闲适诗分为“自适”与“适俗”两个方面的内容．从雅俗、世俗、庸俗三个角度解读白居易闲适诗中的“尚俗”问题；进一步解读闲适背后白居易思想内蕴的丰富性与复杂性。
- 田冬梅张颖夫
- 关键词：白居易思想内蕴
- 大众道德:构建和谐社会的道德基础被引量：2
- 2007年
- 道德随着社会的发展而发展,构建和谐社会需要新的道德观与之相适应。在道德教育与道德实践中,我们应该承认适当利已的合理性,不但要推崇精英道德,而且也要弘扬利己不损人,利己又利人的大众道德,这样才能让道德教育走进每个人的日常生活和精神生活。在大众道德的实践中,要正确处理好人的自然属性和人的社会属性之间的关系,正确处理好基本道德和特殊道德的关系,使人生过程不断地进入一个道德化的过程,进入更高的道德层次,从而德化人生,构建和谐社会。
- 张颖夫廖其发
- 关键词：大众道德道德层次
- 教育科研:促进中小学教师自主发展的有效途径被引量：1
- 2010年
- 自主发展是基础教育新课程改革目标对教师提出的客观要求。教师教育要着力培养教师自主发展的意识与能力,通过把教育科研融入到教师的教育生活之中,使教育科研成为教师的一种生活方式,从而生成一种终生学习,终生教研的能力。使其在教育教学过程中,能主动参与基础教育新课程改革,主动发展自己的专业能力,教育科研是促进中小学教师自主发展的有效途径。
- 张颖夫田冬梅
- 关键词：教育科研教师
- 论儒学和基督教人性论与善的教化被引量：4
- 2008年
- 儒学的性善论和基督教性恶论在理论理性上相互冲突,但在实践理性上所要达到的至善目的又相互融合。儒学善的教化是人皆可以为尧舜,基督教善的教化是活出基督的样式,两者都认为善是通往天人合一的桥梁,最终都是止于至善,明明德于天下,达到自然与我为一体,天道人道合一的境界,实现天下大同、世界和谐的终极理想。
- 张颖夫曹照洁
- 关键词：人性论明明德天人合一
- 论郑回的文教政策对南诏国及其后世的影响被引量：1
- 2013年
- 郑回利用王室子弟教师和南诏清平官的政治身份,在南诏广泛推行"三教并立,儒学为先"的文教政策,促进了南诏"乌蛮"王室的"白蛮化",有利于南诏文化教育的发展;促使南诏重新归附于唐王朝,有利于云南融入中华民族的文化圈中;对南诏实施以儒学为核心的文教管理政策,有利于南诏的和谐与发展。
- 张颖夫田冬梅
- 关键词：郑回文教政策南诏国教化
- 论牧口常三郎《人生地理学》中的教育思想及其对现代生态文明教育的启迪被引量：1
- 2007年
- 牧口常三郎的《人生地理学》出版于1903年,他认为外在的自然是人类的启蒙者、指导者和安慰者;强调人与自然平等交往对提升人的生活和人格的重要作用;提出人类与自然应共享幸福。他在一个多世纪以前的真知灼见,对当代生态文明教育价值观的形成具有重要的启迪意义;同时他阐述的人与自然的“八大关系”给当代生态文明教育提供了具体的教育方法,对如何建构可持续发展的社会具有重要的借鉴价值。
- 张颖夫廖其发
- 关键词：牧口常三郎人类中心主义生态文明教育可持续发展
