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张黎黎

作品数:18 被引量:20H指数:3
供职机构:白城师范学院教育科学学院更多>>
发文基金:吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇教育
  • 3篇院校
  • 3篇数学
  • 3篇小学数学
  • 3篇教师
  • 2篇学前教育
  • 2篇学前教育小学...
  • 2篇幼儿
  • 2篇幼儿教师
  • 2篇职后培训
  • 2篇师院
  • 2篇视阈
  • 2篇数学教学
  • 2篇文化
  • 2篇文化视阈
  • 2篇小学化
  • 2篇高师院
  • 2篇高师院校
  • 1篇代数

机构

  • 13篇白城师范学院
  • 1篇吉林师范大学

作者

  • 13篇张黎黎
  • 1篇杜剑华
  • 1篇赵光磊
  • 1篇张臣

传媒

  • 2篇白城师范学院...
  • 1篇活力
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇科技资讯
  • 1篇科教文汇
  • 1篇教师
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇小学科学
  • 1篇教育界(高等...
  • 1篇科教导刊
  • 1篇教学与管理

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 5篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2011
  • 2篇2008
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
吉林西部幼儿教师专业素质现状的调查与思考被引量:1
2016年
幼儿教师的专业素质水平不仅决定了学前教育的科学发展,而且对国家的未来发展和个人的健康成长都起着特殊重要的作用。通过问卷调查法和访谈法对位于吉林西部的白城市的四所幼儿园的幼儿教师专业素质情况进行调查和分析,结合相关数据,从幼儿教师职后培训的维度提出提高幼儿教师专业素质的策略。
张黎黎
关键词:幼儿教师职后培训
新时期高校教学秘书应具备的素质和能力
2008年
教学秘书工作对高校教学至关重要,在教学管理中发挥了重要的作用。本文从保持"一个心态"、发扬"两种精神"、强化"三个意识"、具有"四种心思"、提高"五种能力"来谈新时期高校教学秘书应具备的素质和能力。
张黎黎
关键词:高校教学秘书
小学创业教育与小学生的创新能力培养
2014年
创新是一个国家和民族的根本,小学创业教育能够培养学生创新意识和创新能力,促进个人成长。本文主要分析了小学创业教育的意义及其与学生创新能力之间的关系,并在此基础上,探讨了构建科学合理的小学创业教育体系的基本方法。
张黎黎
关键词:创业教育
中小学教师职业倦怠的成因及对策被引量:4
2008年
教师职业倦怠是指教师由于工作的压力、心情紧张及较低的成就感而导致的情绪低落,缺乏工作动力和兴趣,身心疲惫的心理状态。职业倦怠严重影响到教师的身心健康和学生成长。本文从社会、学校、教师的职业特点和个人因素等方面对中小学教师职业倦怠产生的原因进行分析,并提出具体缓解对策。
张臣张黎黎
关键词:教师职业倦怠
幼儿教师职后培训对策研究被引量:1
2016年
文章从职后培训的角度探寻提高幼儿教师专业素质的策略,为全面提升幼儿教师的综合素质,促进幼儿教师专业发展,全面提高学前教育的办学质量提供建议和参考。
张黎黎
关键词:幼儿教师职后培训
案例教学法在高师院校小学数学教法课中的运用被引量:3
2014年
案例教学法运用于高师院校的小学数学教法课中可凸显教法课的特色,将以往课堂上的被动式学习变为了主动式学习,使课堂气氛变得活跃起来,激发了学员的学习兴趣,而且使学员主动地学习。同时,案例教学法也对教师提出了更高的要求,本文作者结合自身多年的从教经验对案例教学法的涵义、实施方法及存在的问题进行了相关分析,具体如下文所示。
张黎黎
关键词:案例教学法小学数学教法课
学前教育“小学化”问题的成因及解决对策研究被引量:2
2016年
本文以学前教育为研究对象,探讨文化视阈下学前教育"小学化"问题的成因及解决对策。希望通过本文初步论述可以引起更多的关注与更为广泛的交流,为该方面的理论研究工作与"去小学化"实践工作提供一些有价值的信息,以供参考。
张黎黎
关键词:学前教育小学化文化视阈
高师院校小学教育专业实践教学模式探索——以白城师范学院为例被引量:1
2011年
新课程改革对小学教师提出了更全面的素质要求,而实践教学在培养高素质的小学教师的过程中起着重要的作用。本文以白城师范学院为例,经过多年实践探索,探明了一个切实可行的实践教学模式。
张黎黎
关键词:小学教育专业实践教学
小学数学教学主题图的分类及运用被引量:4
2018年
不同类型的主题图,对小学数学教学的授课方式或讲解维度的支持作用并不相同。依据主题图运用规律,可分层次理解其运用方法。首先,生活情境类主题图,可引导学生联系实际问题,加深对抽象概念的理解。其次,实践操作类主题图,可增强学生对数学工具使用方法的认知并训练其操作能力。再次,童话故事类主题图,可吸引学生的关注度,激发学生的学习兴趣。最后,实物直观类主题图,可更为形象地引导学生观察主题图中的数学规律,精简教学过程,学生所形成的数学认知也更为真实和客观。
张黎黎于悦
关键词:小学数学教学主题图数学认知授课方式生活情境
地方院校“小学语文教学法”课程思政实施策略研究
2024年
近年来,高校课程思政颇受关注,“小学语文教学法”课程作为高校课程之一,贯彻实施课程思政势在必行。首先,立足于“小学语文教学法”课程开展课程思政策略分析,主要从高校课程思政呈现全面覆盖和小学课程注重“五育融合”两方面来论述此课程实施课程思政的必要性。其次,分析了此课程思政要素开发的困难和教学生课程思政入手要素,进一步论述“小学语文教学法”课程实施思政的独特性。最后,提出“小学语文教学法”课程思政教学实施策略,旨在为教学法类相关课程实施课程思政提供有益参考。
常晓雪赵光磊张黎黎
关键词:小学语文
共2页<12>
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