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戴小云

作品数:7 被引量:4H指数:1
供职机构:南昌大学第一附属医院更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇肝炎
  • 2篇人工肝
  • 2篇环系
  • 2篇健康教育
  • 2篇分子吸附再循...
  • 2篇分子吸附再循...
  • 1篇毒性肝炎
  • 1篇心理
  • 1篇血浆
  • 1篇血浆置换
  • 1篇血浆置换术
  • 1篇压疮
  • 1篇乙型
  • 1篇乙型肝炎
  • 1篇置换术
  • 1篇妊娠
  • 1篇妊娠合并
  • 1篇妊娠合并乙型...
  • 1篇术前
  • 1篇衰竭

机构

  • 5篇南昌大学第一...
  • 1篇江西医学院第...

作者

  • 6篇戴小云
  • 1篇周爱珍
  • 1篇刘婷
  • 1篇刘晓妍
  • 1篇熊万银

传媒

  • 3篇实用临床医学...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇江西医药

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2004
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
分子吸附再循环系统治疗147例肝衰竭患者的护理
2004年
戴小云
关键词:肝衰竭分子吸附再循环系统人工肝支持系统护理MARS
83例血浆置换术患者术前SCL-90评定结果分析
血浆置换术是用血浆分离器将患者血液中的血浆分离出来并弃去,同时补充健康人的血浆,从而达到清除体内代谢产物和毒素的作用。此治疗操作无疑对患者是一种心理刺激因素,可造成患者高度精神紧张和情绪行为反应。我科自2007年1月-2...
戴小云
文献传递
健康教育路径在病毒性肝炎患者中的应用被引量:2
2013年
目的探讨实施健康教育路径对病毒性肝炎患者疗效的影响。方法纳入病毒性肝炎患者244例,按随机数字表法分为观察组124例、对照组120例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上,应用健康教育路径有目标、有计划、有组织地对患者进行系统健康教育。每3周检查其肝功能,为期12周,比较2组疗效。结果治疗12周时,观察组和对照组有效率分别为99.2%和70.8%,差异有统计学意义(χ2=96.03,P<0.01)。结论对病毒性肝炎患者实施健康教育路径,可提高其临床疗效,促进患者早日康复。
刘婷戴小云
关键词:病毒性肝炎健康教育路径疗效
1例重症肝炎行MARS人工肝治疗术中压疮出血的护理被引量:1
2014年
近年来人工肝治疗已成为重症肝炎患者的重要治疗手段,分子吸附再循环系统(MARS)是一种新的人工肝脏支持系统,是目前模拟肝脏解毒功能中最先进的人造生物肝脏支持系统,能减轻肝细胞坏死,改善血流动力学,预防和治疗肝性脑病及肝肾综合征,是重症肝炎安全、有效的治疗方法。重症肝炎患者肝脏合成功能差,凝血酶原时间(PT)明显延长,血小板也明显减少。而MARS人工肝治疗术中采用体外循环6~8 h,全程肝素化治疗,出血是术中最常见并发症之一。大量出血常使治疗终止,严重影响治疗效果,导致手术失败,甚至危及患者生命。南昌大学第一附属医院感染科于2012年11月15日收治1例重症肝炎合并肝性脑病患者带入Ⅱ度压疮,行MARS人工肝治疗术中压疮持续出血,经人工肝治疗护士精心观察、护理干预后顺利完成治疗,术后病情好转、压疮愈合出院。现将护理情况报告如下。
刘晓妍戴小云
关键词:重症肝炎分子吸附再循环系统人工肝治疗压疮出血
妊娠合并乙型肝炎患者健康教育需求调查分析
2014年
目的了解妊娠合并乙型肝炎(简称乙肝)患者的健康教育需求状况,探讨合理的健康教育方式,为做好妊娠合并乙型肝炎患者的健康教育提供依据。方法采用问卷调查法,对110例妊娠合并乙肝的住院患者进行健康教育内容(母婴阻断方法、母乳喂养知识、产检注意事项、消毒隔离方法、饮食及活动指导、乙肝治疗效果、用药知识及心理调试方法等)及健康教育方式(一对一讲解、多媒体放映、发放健康教育手册、集体讲座及健康教育宣传栏等)的需求状况进行调查。结果妊娠合并乙肝患者对健康教育内容及方式的需求状况中,母婴阻断知识和一对一讲解分别为最高需求。大专及以上学历的患者在心理调试指导及健康教育手册发放方面的需求高于高初中及以下学历的患者,而对知晓乙肝治疗效果的需求低于高初中及以下学历的患者(均P<0.05)。结论不同文化程度的妊娠合并乙肝患者对健康教育内容和方式的需求略有不同,应根据这一特点实施针对性的护理,从而提高护理服务质量和患者对护理工作的满意度。
熊万银戴小云
关键词:妊娠乙型肝炎健康教育
护生临床技能考试怯场心理分析及对策
2006年
目的探讨护生临床技能考试怯场心理的原因,并采取相应对策,以提高护生临床技能考试的应对能力。方法采用座谈及问卷调查法。结果235名护生中有211名出现怯场心理,占89.79%,主要原因有:(1)担心成绩不理想影响就业,占61.61%;(2)担心考试不及格影响毕业,占45.97%;(3)担心操作错误被教师责备,占39.81%;(4)缺乏自信,害怕自己出错,占37.91%;(5)受平时操作影响,占26.07%。结论临床带教教师加强自身素质的培养,与护生建立融洽关系,加强护生心理素质训练,加强考前教育,可减轻护生临床考试怯场心理。
戴小云周爱珍
关键词:护生技能考试怯场心理
共1页<1>
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