李伏刚
- 作品数：24 被引量：32H指数：3
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- 基于项目学习的跨学科主题教学设计——以“研究泡菜生产过程中的两种食品防腐剂”为例
- 2024年
- “研究泡菜生产过程中的两种食品防腐剂”的教学设计源于北京市密云区第二中学的校本课程需求,旨在培养高中生跨学科问题的解决能力。《普通高中化学课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称《化学课程标准》)提出:“在化学教学中,教师还应重视跨学科内容主题的选择和组织,加强化学与物理学、生物学、地理学、材料科学和环境科学等学科的联系。综合运用化学和其他学科的知识分析解决有关问题,发展学生的科学素养。”
- 项今朝沃秀娟李伏刚
- 关键词：食品防腐剂教学设计普通高中化学课程标准跨学科
- 在实际问题解决中发展核心素养--以“垃圾渗沥液处理中使用的高铁酸钾”教学为例
- 2023年
- 以垃圾渗沥液的处理为情境素材,以寻找处理剂、认识处理剂、制备处理剂为明线,以高铁酸钾为研究对象,阐述了在真实问题解决过程中,学生自主建构知识网、强化学科思想方法、提升学科关键能力、发展学科核心素养,并进行了教学反思。
- 贾同改张奕平李伏刚
- 关键词：高三复习整合知识
- 离子反应
- 2019年
- 教学背景分析教学内容分析:本节课内容是人教版化学Ⅰ第二章《化学物质及其变化》第二节《离子反应》。从教材体系上看,《离子反应》起着承上启下的作用,是溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化,又是学习电解质溶液理论知识的基础。学好这一节内容,能揭示溶液中离子反应的本质,既巩固了前面已学过的电离初步知识,又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习打下了重要理论基础。学生情况分析:学生已初步理解了复分解反应,学习了酸碱盐在水溶液中的电离。
- 刘春锋李伏刚
- 关键词：离子反应离子方程式
- 基于项目学习的跨学科综合实验设计--以“实验室模拟制备84消毒液”为例被引量：3
- 2021年
- 基于氯及其化合物主题的校本课程开发需求,设计了“实验室模拟制备84消毒液”综合实验。学生通过项目导引和前期调查进入项目情境之中,对核心任务进行拆解,小组合作完成项目,经历认识84消毒液、探究NaClO的制备原理、设计合理的实验装置等七个主要流程。项目流程中既有化学学科的物质制备与分析实验,又融合了生物学科的细菌培养实验,体现出跨学科教学的特点,在解决实际问题的过程中培养学生的核心素养。
- 沃秀娟李伏刚项今朝
- 关键词：跨学科教学
- 解析高中化学新课程教学要求被引量：2
- 2019年
- 2018年1月,教育部颁布了《普通高中课程方案》和《普通高中化学课程标准(2017年版)》。新的课程方案和化学课程标准全面落实党的十九大精神,同时加强中华优秀传统文化教育,凝练提出化学学科的五大核心素养。普通高中化学课程是与九年义务教育《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程,对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用;化学课程旨在帮助学生形成有化学学科特质的关键能力和必备品格。
- 李伏刚
- 关键词：化学科学高中化学课程教学要求必修课程化学反应速率
- 解决探究型实验方案设计问题的高三专题式复习策略——以“证明化学反应发生的方法”为例
- 2021年
- 高考评价改革突出"学习方式与学习目标相匹配的考查立意",教师在高三备考中应该帮助学生突破高考中的热点与难点问题。基于"证明化学反应发生的方法"这一主题,进行探究型实验方案设计高三专题式复习。选取5个典型的探究内容创设教学情境,阐述了复习课的设计策略。在教学中不仅关注学生总复习阶段基础知识的落实和基本方法的建构,重点强调实验方案的设计依据,突出发展学生科学探究与创新意识的化学学科素养。
- 刘臣李伏刚贾同改黄满霞贾逸敏
- 关键词：探究型实验化学反应复习策略
- 化学
- 2019年
- 2019年高考试题特点分析2019年全国高考化学学科试题以《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》或《考试说明》为命题依据,以《普通高中化学课程标准(2017年版)》所倡导的评价理念为命题宗旨,力求体现新课标的相关要求,突出立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性;强调对化学学科核心素养的考查,彰显化学学科特色和学科价值,注重科学探究过程及科学方法,重视对考生能力的考查,体现“绿色化学”理念和社会责任。试题呈现出时代性、过程性、应用性、思考性、发展性、开放性等特色。
- 李伏刚
- 关键词：思考性学科价值科学探究过程命题依据普通高中化学课程标准
- 化学:引导学生真感受、真体验、真探究
- 2017年
- 1．试卷评析
试题关注人的发展，具有教育价值。例如，第6题中古丝绸之路贸易商品中的化学知识，第9题中中国化学工作者在能源化学和催化领域取得的最新进展，第11题中的碘伏消毒剂，第25题中的一种治疗胆结石药物的合成方法，等等。
- 李伏刚
- 关键词：化学知识古丝绸之路试卷评析教育价值贸易商品
- 让学生深刻体验和感悟离子反应真实发生——电导滴定法在研究酸碱盐反应规律中的应用被引量：3
- 2020年
- 借助数字化实验辅助,创设问题情境,利用电导滴定法研究酸、碱、盐间发生复分解型离子反应的规律。基于数字化实验结果,从宏观-微观-符号-曲线四重表征的视角,对实验结果进行了分析和解释,使学生在实证中体验和感悟离子反应真实发生,并进行了教学反思。
- 刘臣李伏刚
- 关键词：离子反应教学设计
- 人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《物质结构与性质》
- 2010年
- 人教版《物质结构与性质》由人民教育出版社根据《普通高中化学课程标准（实验）》开发、编辑、出版。该书从原子、分子水平上认识物质构成的规律，以粒子间的不同作用力为线索，着重研究了不同结构的物质的有关性质，帮助高中学生进一步丰富物质结构的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
- 贾晓春李伏刚张军刚王寿红李情义何彩霞白福秦
- 关键词：高中化学课程标准教学建议选修模块
