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李广平: 作品数：22 被引量：32H指数：3; 供职机构：教育部教育管理信息中心更多>>; 发文基金：中国博士后科学基金国家社会科学基金更多>>; 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>

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以教育交流合作浇灌中法友谊之花--访中国驻法国大使馆教育处公使衔参赞马燕生被引量：1: 2017年; 马燕生,中国驻法国大使馆教育处公使衔参赞,曾任北京外国语大学副校长、中国驻欧盟使团教育文化参赞、中国常驻联合国教科文组织代表团副代表、中国驻美国休斯敦总领馆教育参赞等职,几十年来一直在人文外交外事领域一线工作。为了解法国教育发展情况及与中国的教育交流合作,本刊对马燕生公参进行了专访。马燕生公参在访谈中介绍了中法高级别人文交流机制启动后教育领域的合作情况、驻法国使馆教育处促进平安留学的举措、法国教育的特色、对赴法留学生的建议。; 郭伟李广平; 关键词：教育处大使馆公使联合国教科文组织

菊与刀的变奏曲:日本教育国际化之透视——访上海外国语大学日本文化经济学院副院长窦心浩: 2016年; 据《马尼拉公报》2016年6月2日报道,日本贸易振兴机构最新数据显示日本在东盟的投资步伐正逐渐加快。2015年,日本在东盟十国的直接投资额为20.1万亿日元(约合1809亿美元),是2010年的3倍,且日本在东盟的直接投资额已连续三年超过中国(包括中国香港)。日本国际协力机构的一项调查发现,56%的日本企业倾向于加大其在新加坡、泰国、印尼、马来西亚、菲律宾等国的投资。日本的这种趋向不仅表现在经济领域,而且在文化教育领域也试图大展拳脚,加大对东盟国家的教育援助,推动日本的教育国际化战略。窦心浩,上海外国语大学日本文化经济学院副院长、东京大学教育学博士,兼任名古屋大学高等教育研究中心客座研究员、日本东亚教育研究所兼职研究员,著有《高等教育机会地区差的社会经济学——关于中日两国的比较研究》等。本刊就日本教育国际化专访了曾在日本长期生活和从事学术研究的窦副院长。在采访中,窦副院长指出,日本教育国际化从古至今都是以强者为师;日本从国家战略层面高度重视教育国际化;日本教育政策上的右倾与推动国际化的行动并不矛盾,相辅相成;日本教育援助兼具经济目的和政治目的;中国需借鉴日本教育国际化过程中的有益经验。; 郭伟李广平刘来兵; 关键词：教育国际化日语教育教育援助

培养制造业应用创新人才全面推进制造强国战略--访浙江大学党委常务副书记邹晓东被引量：5: 2016年; 邹晓东,浙江大学教授、博士生导师。现任浙江大学党委常务副书记、发展战略研究院院长、教育部战略研究基地浙江大学科教发展战略研究中心主任,主要从事科教发展战略、科技管理研究。《中国制造2025》是中国版的"工业4.0"规划,该规划经李克强总理签批,并由国务院于2015年5月8日公布。本刊就《中国制造2025》出台的国际国内背景、高校在推动中国实施制造强国战略中承担的任务、政产学研用产业创新战略联盟、加强"四基"创新能力建设中的工艺人才培养等方面对浙江大学邹晓东教授进行了专访。; 郭伟李广平吕旭峰邹晓东; 关键词：副书记强国战略制造业党委

智慧教育与学校教育变革--访北京师范大学教育学部副部长余胜泉被引量：2: 2016年; 智慧教育(Smart Education)随教育信息化潮流而起,正在变革着全球学校教育的面貌。为探讨智慧教育的未来发展,本刊专访了北京师范大学教育学部副部长余胜泉教授。在专访中,余教授指出,智慧教育是依托新一代的通信技术所打造的互联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式;智慧教育可以根据个人的独特信息推送个性化的教育;智慧教育的发展促进教学、课程、学习、管理、评价、学校的转型,同时使教育信息化的思路和理念转型;信息技术普及和渗透会改变一些重大战略实施的生态环境,从而对这些战略落实提出变革性的思路。; 郭伟李广平余胜泉; 关键词：智慧教育教育模式教育形态

全球视野下的中国矫正教育的特色和发展趋势——访中央司法警官学院院长章恩友被引量：1: 2016年; 章恩友,中央司法警官学院院长、党委副书记,被司法部监狱管理局聘为首批"全国监狱系统服刑人员心理矫治专家"、国务院政府特殊津贴专家。章院长主持或参加研究省部级科研课题12项,获得省部级以上科研成果奖、教学成果奖8项。2016年6月14日,中国国务院新闻办公室公布了《〈国家人权行动计划(2012-2015年)〉实施评估报告》,其中指出,截至2015年年底,全国已建立县(区)社区矫正中心1339个,累计接收社区服刑人员270.2万人,累计解除社区服刑人员200.4万人,在册社区服刑人员69.8万人,社区服刑人员在矫正期间重新犯罪率一直保持0.2%的较低水平。这一成绩的取得显然与中国特色的社区矫正制度是分不开的。为了解中国特色的社区矫正制度及国外在推动矫正教育发展方面的情况,本刊对章院长进行了专访。; 郭伟李广平; 关键词：矫正教育社区服刑人员

以移动学习推动教学方式变革——访美国内布拉斯加大学林肯分校教授盖伊·特拉伊宁被引量：1: 2015年; 盖伊·特拉伊宁(Guy Trainin),美国内布拉斯加大学林肯分校教育和人类科学学院教授,内布拉斯加大学林肯分校小学教师教育主管,Kit and Dick Schmoker阅读实验室主管,Tech EDGE项目研究主管,内布拉斯加州政府教育顾问,林肯学区顾问。盖伊·特拉伊宁教授研究和教学生涯中共发表了200多篇论文、报告,并出版多本专著。他的主要研究方向是语言阅读和写作、读写能力、科技和教育融合。尤为可贵的是,他不仅学术成果丰硕,而且在中国、美国、土耳其、南非等国积极地推动移动学习的教法改革。为深入了解移动学习的发展状况和趋势,本刊对盖伊·特拉伊宁教授进行了专访。在采访中,盖伊·特拉伊宁教授指出,在智能化的学习环境中,教师可以针对学生的具体情况,为学生提供不同难度的学习材料,让不同水平的学生都能高效地学习,因而移动学习比传统学习更具优势;学校和公司开发移动学习资源的方式迥然不同,不同公司所开发的移动学习资源水准参差不齐,质量较好的资源通常都是和大学、公共组织合作的结果;在移动学习中,云端技术要考虑保护学生个人隐私的因素;移动学习可以帮助企业提高员工培训效果。盖伊·特拉伊宁教授希望与合作伙伴加深理解,不断努力推动移动学习的发展。; 郭伟李广平; 关键词：学习资源电子书

本土生国际化对中国高等教育国际化的影响——访厦门大学教育研究院教授王洪才: 2016年; 王洪才,厦门大学教育研究院教授,中国高等教育学会高等教育学专业委员会副理事长,2009年入选教育部新世纪人才支持计划,2011年获得福建省优秀青年社科专家称号。在影响中国高等教育国际化发展的因素方面,王洪才教授对本土生国际化做了深入调查,并得出了一些有创建性的结论,本刊就此对王教授进行了专访。在采访中,王教授指出,国际学生流动是高等教育国际化的重要方面;跨文化敏感度发展模型对于分析本土生国际化问题意义重大;中国学生跨文化交流能力有待提升。; 李广平戴娜江利; 关键词：高等教育国际化

以战略规划带动高校发展模式转型——访高校发展战略规划专家别敦荣被引量：8: 2015年; 别敦荣,国家人文社科重点研究基地——厦门大学高等教育发展研究中心主任,厦门大学教育研究院副院长、博士生导师;兼任中国高等教育学会院校研究会副理事长、中国高等教育学会高等教育评估研究会常务理事、中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、中国高等教育学会高等教育管理研究会副秘书长、中国学位与研究生教育学会学术委员会委员;曾在30多所大学和学院的发展战略规划的制定中任专家组组长。为探讨中国大学战略规划的未来发展趋势,本刊对别教授进行了专访。在采访中,别教授指出,一所高校的生命周期大致有三个阶段,分别为创业期、中兴期、成熟期,在不同时期,高校有不同的发展任务;战略规划要围绕一定时期内高校发展的战略问题进行研究和设计,以谋求高校发展的实质性进步;国外高校在编制和实施战略规划方面起步较早,经验值得借鉴;战略规划是现代大学独有的特性,既是一种新型的管理思维,也是一种独特的管理实践,因此,科学合理地编制战略规划对中国高校来说具有重大意义;战略规划和章程建设具有某种相互促进的契合点,对我国现阶段高校的发展有特殊的现实意义。; 郭伟李广平; 关键词：生命周期章程

教育为本超越教育——访香港教育学院校长张仁良被引量：2: 2014年; 香港教育学院(The Hong Kong Institute of Education)是香港八所高等院校中的唯一一所师范大学。香港教育学院的历史可追溯至1939年成立的罗富国师范学院。1994年,香港政府合并罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院、香港工商师范学院和语文教育学院,成立了香港教育学院。作为香港最大的师训机构,香港教育学院一直以"教育为本、超越教育"为指引,致力于师资培训工作,为学生提供多元化及专门化的学科;致力于支持香港成为区域教育枢纽,影响区域及全球的教育与社会发展。为深入了解香港教育学院的办学理念、发展特色、与内地的交流合作情况、国际化办学现状,本刊近期专访了香港教育学院校长张仁良教授。张校长于2013年9月上任,此前曾担任香港浸会大学商学院院长、金融学讲座教授。在访谈中,张校长为我们详细介绍了香港教育学院的发展历史、办学特色及未来目标,提出要努力把香港教育学院办成一所以教育为主,提供多科教学,兼具研究实力的大学;把社会带进教院,让教院走向社会;重视科研工作,服务香港社会发展;密切与内地的交流,牵头打造大中华地区师范大学联盟;加强师生的国际交流,创造先进技术条件下的国际化大学;借助信息技术的力量,提升教育教学水平,实现资源共享;推动教院"正名",重塑学校品牌。; 柯志骋李广平; 关键词：办学理念

搭建民间国际交往桥梁助力丝绸之路繁荣复兴——访甘肃省联合国教科文组织协会会长杜永军: 2017年; 联合国教科文组织协会是联合国教科文组织开展民间运动的主体力量,在推动政府间合作中发挥着至关重要的补充作用。在我国,联合国教科文组织的民间活动始于1985年春,距今已有30余年的历史。当时,联合国教科文组织代表勒舍尔先生访华,他热切希望在中国建立开展联合国教科文组织活动的民间组织。2015年7月,"在教科文的旗帜下——中国民间教科文运动30周年纪念活动"在北京隆重举行。至此,在联合国教科文组织活动宗旨的感召下,在中国联合国教科文组织协会全国委员会的指导下,全国有15个省、直辖市、自治区及特别行政区建立省级协会组织,共有各类俱乐部成员学校500余所,使中国开展的联合国教科文组织活动拥有了深厚的民间基础,成为中国和联合国教科文组织开展国际间、地区间交流的重要领域。在15个省级协会组织中,甘肃省联合国教科文组织协会以其所处区位的特殊性、发挥作用的重要性和不同凡响的活跃度,引起了我们的兴趣和关注。为此,本刊对其现任会长杜永军进行了专访。在采访中,杜会长指出,甘肃省与联合国教科文组织的合作源远流长,为甘肃省联合国教科文组织协会的成立奠定了基础;开展多元化的国际交流与合作是协会的重要任务;协会高举联合国教科文组织的旗帜,践行民间教科文运动精神;今后,协会将在搭建民间国际交往桥梁、助力丝绸之路繁荣复兴方面努力发挥自身作用。; 郭伟李广平刘来兵; 关键词：丝绸之路

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